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第五节 音位变体 这是与异读词相关的问题。异读词指同一个词或词素在表达同一个意思时有两种或更多的读音,而这种读音分歧主要是受口语读音的影响而被普通话认可的读音现象。 书面 口头 熟 shu ———— shou 熟练 熟悉、老熟人 这 zhe ———— zhei 这件事 这事儿、这家伙、这边 那 nɑ ———— nei ne 从那以后 那个人怎么啦， 就那么点儿 “我在这头，新娘在那头”用口语词更有倾诉感。 谁 shui ———— shei 源泉yuɑnquɑn[y?n][???n]—— yuɑn quɑn[yuɑ?][?uɑ?] 训练： 1. 读下面一段话：书包里装着书啊、纸啊、笔啊、橡皮啊、还有几幅画啊。 从一到十带上语气词“啊”读数。 2. 读作品15号《麻雀》、22号《家乡的桥》 谁都希望自己的声音圆润、清晰、明亮，但很少有人理性的关注自己声音的运用。稍稍了解一些常识、改变一些习惯，你就会有意想不到的收获。 第六章 培养正确的发音习惯 第一节 气息调节 一、呼吸的方法：胸腹连动呼吸法 要领： (1) 双肩放松 (2) 两肋张开 (3) 横隔下降 (4) 小腹收缩 第二节 共鸣的控制 一、语音共鸣腔的认识 1. 高音共鸣器官 2. 中音共鸣器官： 3. 低音共鸣器官 二、语音共鸣腔的控制 口张 喉松 鼻松 第三节 美化语音的要领 一、气流走向 要领：不散、不漫、不闷，气流走向呈线状直线。 二、声音力度 要领：声挂前腭，发音饱满、集中、有力。 三、咬字圆润，注意动程 要领：枣核形发音，声劲介短腹立尾收。 吐字归音的原则 出字：是指声母和韵头（介音）的发音过程，要准确有力、轻巧短小。如：人、然、算、从、盼等。 立字：是指韵腹（主要元音）的发音过程，要拉开立起，圆润饱满。如艳、街、风、民。 归音：是指音节收尾（韵尾）阶段的发音过程，要趋向鲜明，干净利索。任、然、成、长、妈、花。 枣核型发音的要领 (1)首先要区别声母，韵母，韵头、韵腹、韵尾在拼读中的时间值 (2)其次还要注意口型。发音时韵头的口型经常就是收韵时最后要恢复的口型。形象的说就如同枣核型的圆润的音。 如： 第三节 鼻音n[n]与边音l[l]的方音辨正 一、边鼻音的方音情况 二、发音要领 发边音l时，舌尖轻触上齿龈后部，舌的两边留出空隙；软腭上抬，堵住鼻腔通道，气流从舌的两边及舌上流出，声带振动。（发边音时气流基本从口腔流出，故称为“口音”） 如：劳累 嘹亮 拉拢 冷落 轮流 领略 理论 发鼻音n时，舌尖先触上齿龈（韵母有i、ü的舌尖先触下齿背），软腭下降打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出，声带振动。（发鼻音时气流基本从鼻腔流出，故称为鼻音） 如：男女 农奴 恼怒 能耐 奶牛 泥泞 南宁 鼻音n发音要注意的几个问题 1. 提高听辨能力 2. 注意气流走向 3. 掌握发音部位和方法 发鼻音n时有两种舌位： 第一种：舌尖触上齿龈及硬腭前部（舌位与发边音l的状态几乎无区别），发音过程中离开硬腭较边音l滞缓，软腭下降打开鼻腔通道，口盖开度相对发边音时低一些。此舌位适于发开口呼、合口呼的音节 发鼻音n时有两种舌位： 第二种：舌端抵下齿背，舌面与硬腭闭合，发音时舌面与硬腭的分离较为迟缓并有粘滞感。这是一个音位变体的辅音声母，受后面元音的“逆同化”影响，实际读音已由原来的舌尖鼻音[n]变成了舌面鼻音[ ]，舌尖上沿、舌面与硬腭的接触面比边音要大得多。此舌位适于发以i、ü做韵母或韵头的齐齿呼、撮口呼音节如你、泥、年、牛、宁。 4. 注意口形及音色 发边音时口腔开度较大，声音明亮；发鼻音时口腔开度较小，声音相对浑浊。 三、 边鼻音记忆法 1. 利用形声字偏旁类推 2. 用普通话声韵配合规律 3. 记少不记多 ne 呢（哪）→le乐、勒、了 nü 女→lü驴、旅、屡、缕、褛、吕、履、率、等 nei 馁、内→lei雷、累、垒、磊、泪、类、勒、擂 nɑnɡ 囊、