[资格考试]“新课程理念”辅导要点.docVIP

“新课程理念”辅导要点 第一部分 一、关于考试 ?????? 五部分的内容，“主要考察应聘者从教的基本素质和分析问题、解决问题的能力”（招聘简章）。 ?????? 各部分分值如何分配？ 根据观察，教育学、教育心理学占绝对优势，新课程也占有重要位置。（个人观点） ? 题型 ?????? 填空 ?????? 选择（单选、多选） ?????? 判断（几率低） ?????? 名词解释（出题几率不高） 地方课程、隐性课程 ?????? 简答（一般5分左右， 作为重点题型复习，因为所有内容都可简答题形式复习） ?????? 论述（一般10分左右答题原则：从教师角度，运用教育理论原理原则、教育教学专业术语，新课改的理念等进行分析，还要求语言表述能力、分析能力）如“新课程设置特点” ?????? 案例分析（一般8~15分答题原则同论述） 如：用新的教学观、教师观、学生观、教材观分析案例 ?????? 教育深论题（不是简单的作文，要求针对国内某些现象，从教师角度，运用辨证唯物主义思想方法，教育原理原则、新课程理念等进行分析论证并提出解决对策，还要求综合分析能力、文字表述能力）（出现几率低） ???? 复习重点： 基本知识点的记忆、理解 ???? 方法： 仔细逐条研读《纲要》 看书 做题（包括网上题） ? 二、关于课程的一般知识 1.课程概念：指为实现教育目标而选择的教育内容的总和。我国新课程由学科课程、活动课程、综合课程、隐性课程组成。 2.课程六要素：课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理 3.课程类型（P2） 4.几种主要的课程类型 ?????? 理性主义的课程理论：传统的学科中心、知识中心、教师中心 ?????? 经验主义的课程理论：儿童中心、活动中心 ?????? 建构主义的课程理论：以“知识建构” 为基本理念侧重于创设学习环境和学习策略 5.课程目标分类P8 ?????? 艾斯纳（美）分为三种类型：行为目标、问题解决目标 、表现性目标 ?????? 国内划分：行为取向性目标、生成性目标、表现性目标 6泰勒的课程设计模式（泰勒原理）： 1944年提出关于课程编制的四个问题： ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能实现这些目标? ③怎样才能有效地组织这些教育经验？ ④我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ （试题中多次出现过） 三、新课程改革的基本问题 1.是我国建国以来第8次课程改革。 1999年正式启动， 2001年秋季开始在国家级 实验区实验， 2002年秋季启动省级，全面进入实验阶段。 从2005年秋季开学全面实施新课程。 本次改革尚处于起步阶段，已积累了一定的实践经验和理论，但仍处于进一步实践和探究阶段。 2.《基础教育课程改革纲要》（简称 《纲要》) 2001年6月8日教育部正式颁布，是这次课程改革的总的依据。 （也是我们学习理解新课程理念的重要材料。需要反复研读记忆!） 3.新课程内容三个组成部分 ?????? 课程计划 ?????? 课程标准 ?????? 教科书 4.新课程改革的指导思想 “三个面向” (面向现代化、面向世界、面向未来)和“三个代表” (代表先进生产力的发展要求;代表先进文化的前进方向;代表最广大人民的根本利益) 5.新课程改革的核心理念 “一切为了每一个学生的发展”。（1）关注每一个学生（2）关注学生的情绪情感体验（3）关注学生的道德生活和人格养成 ? 6.新课程的培养目标 要体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 7.新课程改革的六项具体目标(我国新课改的发展趋势) （1）课程目标：以学生的全面主动发展作为课程目标的价值取向 （新课程的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）重过程甚于结果 （2）课程结构：综合化、均衡化和选择性。 调整不同部分的课时比例、加强了学科内部和学科之间的综合，增设了综合课，增设了综合实践活动作为