[高三数学]专题四 信息迁移题.docVIP

信息迁移题 随着高中新课程改革的深入，对考生创新意识和创新能力的要求逐步提高.信息迁移题是指以学生已知的知识为基础，在此基础上设置一个新的数学情境，或把已有的知识进一步引申，设置一个简单而又熟悉的物理情境、生活情境或定义新的数学内容.这类题目要求学生在阅读理解的基础上及时捕捉和利用信息，结合原有知识做出判断、推理、概括、运算和表述，不仅考查了学生的阅读能力和数学语言转化能力，而且考查了学生的探索能力和创新能力. 一、定义新的运算 1.对于函数与，规定当时，；当时，.若，，则的最大值为 . 【分析】. 【解析】由，得， 则， 故该函数在区间上递增，在区间上递减， 故在出取得最大值为2. 2.（2010年山东卷第12题）定义平面向量之间的一种运算“”如下：对任意的，，令，下列说法错误的是（ ） A.若与共线，则 B. C.对任意的，有 D. 【分析】本题考查平面向量的基本知识. 【解析】若与共线，则，使得，则有，， 故，故A正确； 因为，而，所以有，故B错误； 由，， 则，故C正确； ， 故D正确. 故应选B. 3.（2011年高考天津卷理科第8题）对实数和，定义运算”：设函数，.若函数的图象与轴恰有两个公共点，则实数的取值范围是 A.　　　. C.　　　. 【答案】B 【解析】由题设 函数图象的四个端点（如图）为，，， 函数的图象与轴恰有两个公共点 函数与的图象恰有两个公共点， 从图象中可以看出，直线穿过点点之间穿过点及其下方时， 直线与图象有且只有两个公共点， 所以实数的取值范围是.故. 4.定义一种运算，对于正整数n，满足以下运算性质： （1）；（2），则用含n的代数式表示为 . 【解析】法1：由题意，可得，即； ，即； ，即； 综上，猜想. 法2：利用递推公式求解. . 法3：设，则题目转化为已知，，求， 不难看出数列是以1为首项，3为公比的等比数列，故. 5.（2012年福建卷理科第15题）对于实数a，b，定义运算“”：，设，且关于x的方程为恰有三个互不相等的实数根，则的取值范围是_____. 【答案】 【分析】本题考查的知识点为新定义的理解，函数与方程中根的个数. 【解析】由题可得，， 即， 图像如下： 由已知及图像，可得，且，，， 故， 当m逐渐增大时，逐渐增大，逐渐增大， 且时，和同时取最大， 即当时，， 所以. 二、定义新的概念 1.设V是已知平面M上所有向量的集合，对于映射，，记的象为.若映射满足：对所有、及任意实数、都有，则f称为平面M上的线性变换.现有下列命题： ①设f是平面M上的线性变换，则； ②对，设，则f是平面M上的线性变换； ③若是平面M上的单位向量，对，设，则f是M上的线性变换； ④设f是平面M上的线性变换，、，若、共线，则、也共线. 其中的真命题是 .（写出所有真命题的编号） 【解析】对于①：令，得； 对于②：由对，设，得对、及任意实数、，有 ， 故f是平面M上的线性变换； 对于③：由对，，得对、及任意实数、，有 ， ， 故，f不是平面M上的线性变换； 对于④：若与共线，则存在、，使得， 又f是平面M上的线性变换，故， 即，故与共线. 2.（2011年高考福建卷文科12）在整数集中，被除所得余数为的所有整数组成一个类，记为，即.给出如下四个结论： ； ②； ③； ④整数属于同一类的充要条件是”. 其中正确结论的个数为（　　　） A. B.　　　　　　C. D. 【答案】C 【解析】，所以①正确； ，所以②不正确； ，所以③正确； 若整数属于同一类，，， 则，所以④正确. 综上，①③④正确，故选C. 3.（2011年湖北卷文科10）若实数a，b满足，，且，则称a与b互补，记，那么是a与b互补的（ ） A.必要不充分条件 B.充分不必要的条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【答案】C 【解析】若，则，平方整理，得，则a与b互补； 反之，若a与b互补，则， 则 故是a与b互补的充要条件. 4.（2011年高考山东卷理科）设，，，是平面直角坐标系中两两不同的四点，若，，且则称，调和分割， 已知点调和分割点，则下面说法正确的是 A. C可能是线段AB的中点 D可能是线段AB的中点 D可能同时在线段AB上 ，D不可能同时在线段AB的延长线上 【解析】对于A：若C是线段AB的中点，则， 又，故不存在，故排除答案A； 对于B：和A同理排除； 对于C：若C，D同时在线段AB上均小于1， 则，与定义矛盾，故排除答案C； 对于D：若C，D同时在线段AB的延长线上均大于1，