[高三理化生]解决动力学问题的两大途径.docVIP

力学部分方法总结 一、解决动力学问题的两大观点 1．力的观点：运动学公式与牛顿第二定律。主要用于解决涉及时间及加速度的动力学问题 例1．（2010山东高考节选）静止在CD上的小车在的水平恒力作用下启动，运动一段时间后撤去力F。当小车在CD上运动了时速度，已知小车质量，与CD间的动摩擦因数。（取）求恒力F的作用时间及小车的最大速度 2．功能观点：动能定理与能量守恒。主要用于解决涉及速度的问题，即主要进行速度链接，对于解决多过程问题更加方便 例2．（2008山东高考）某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”，四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切。弹射装置将一个小物体（可视为质点）以v=5m/s的水平初速度由a点弹出，从b 点进入轨道，依次经过“8002 ”后从p 点水平抛出。小物体与地面ab段间的动摩擦因数μ=0.3 ，不计其它机械能损失。已知ab段长L=1 . 5m，数字“0”的半径R=0.2m，小物体质量m=0 .0lkg ，g=10m/s2 。求：小物体到达P点时的速度？ 二、三大物理模型解法总结 1．直线运动：两大观点结合应用 涉及时间、加速度时，一般使用力的观点求解；涉及速度时一般使用能量观点求解 2．平抛物体的运动：涉及啥，分解啥，分解啥就列啥的方程，别忘了角的方程 例3．如图所示，以9.8m/s的水平初速度v0抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角θ为30°的斜面上，可知物体完成这段飞行的时间是（ ）　　　 A、s 　　　　　　　　　　　 B、s C、s 　　　　　　　　　　　 D、2s 例4．如图所示，两斜面的倾角分别为37o和53o， 在顶点把两个小球以同样大小的初速度分别向 左、向右水平抛出，小球都落在斜面上，若不计空气阻力，则A、B两小球运动时间之比为 。 3．圆周运动：① 匀速圆周运动：根据向心力来源求出向心力；根据几何知识求出半径；列向心力方程 例5．如图4-2-14所示，已知水平杆长L1=0.1米，绳长L2=0.2米，小球m的质量m=0.3千克，整个装置可绕竖直轴转动，当该装置以某一角速度转动时，绳子与竖直方向成30°角．g取10m/s2，求： （1）试求该装置转动的角速度； （2）此时绳的张力是多大？ ② 非匀速圆周运动：两点一过程，注意临界条件的使用 例6．是一个设计“过山车”的试验装置的原理示意图，光滑斜面AB与竖直面内的圆形轨道在B点平滑连接，圆形轨道半径为R。一个质量为m的小车（可视为质点）从距地面h高处的A点由静止释放沿斜面滑下。已知重力加速度为g。 （1）求当小车进入圆形轨道第一次经过B点时对轨道的压力； （2）假设小车恰能通过最高点C完成圆周运动，求小车从B点运动到C克服摩擦阻力做的功。 三、两大综合问题 力学综合：（以能量观点解题为主），电学综合：（以力的观点解题为主）都是三大物理模型的组合。 ★力学综合计算 （1）、单物体多过程（竖直面内）：平抛运动、圆周运动、直线运动—各运动之间通过衔接点连接 处理方法：（将运动进行拆分） ①确定研究对象，进行受力分析、运动分析，分析好可能的临界点，确定每一个子过程及其特点，特别注意隐藏的子过程，由实际问题抽象出相应的物理模型。 ②画出运动示意图（圆周某位置的受力图、平抛的分解图），并在图中标注重要的物理量 ③针对每一个子过程应用运动学规律、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒列出有效方程，合理选择过程性方程和瞬时性方程（能全过程的不分过程列方程） ④分析好衔接点的速度、加速度 ⑤确定各段的时间关系、几何关系等，列出辅助性方程 ⑥联立方程组求解，说明，或讨论验证 （2）、简单多物体多过程（子弹打木块模型、传送带） 注意各个物体运动之间的联系（时间、位移、速度等） 总结：建模———作图———拆解———选择恰当的规律列出相应的物理方程 该类问题主要考查利用功能观点解决问题。 1．根据物体运动性质将运动进行拆分（详细拆分），把综合问题化为简单问题求解，若需求速度时，一般用动能定理进行速度链接。 2．若存在多物体的运动时，须分别进行研究，最后找出物体间的关系（速度、位移、时间） 高考再现 1、（2008山东）某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切．弹射装置将一个小物体（可视为质点）以va＝5 m/s的水平初速度由a点弹出，从b点进入轨道，依次经过“8002”后从p点水平抛出．小物体与地面ab段间的动摩擦因数μ＝0.3，不计其它机械能损失．已知ab段长L＝1. 5 m，数字