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[高中一年级]病毒案例
任务驱动法 可以应用任务驱动法的内容 在讲计算机病毒专杀工具时，教师可以使用任务驱动法。 提出任务：让学生选择一项或者几项活动展开活动，然后总结一下采用什么方法才能切实有效地防治计算机病毒。 这种方法中我最欣赏的东西 1．更适合“信息技术”学科的特点 信息技术学科是实践性、操作性很强的一门科学。面对这样的学科特点及已经具有不同层次信息技能的学生，将教学内容融入到一个个的任务之中，对新知识、新技能的学习掌握通过完成一定的任务来实现。教学效果会大大改善。 2．更符合现代教育思想中的“做中学”理论 在学习过程中，以任务推动学习，以任务贯穿学习，以任务评价学习，学生不仅掌握了新知识，学会了新技能，更重要的是能够充分了解自己，了解自己的未知，了解自己的需求，了解自己的水平。从而培养学生自我评价、自我鉴定的能力。 3．有利于发挥学生学习的主观能动性，激发学生的创新思维。 4．有利于学生分析问题和解决问题的能力、知识的应用能力的提高。 5.有利于学生个性的发展、能力的最大提高。 这种方法对我最大的挑战 第一、任务的设置 “任务”要有层次感 在设计的过程中，要始终以学生的角度考虑，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。根据学生的实际水平来设计每一个模块，针对不同程度的学生来设计不同层次的练习，也就是说要“任务”要有层次感。 第二、学生真正参与的程度 “任务”要让学生积极参与 从能力培养的角度看，教师要注重调动学生的积极性，培养他们的创新精神和合作意识。在教学过程中，要引导学生积极参与，以此来提高学生上课时的注意力，从而提高学习的效率。 * *
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