環境教育融入國小四年級自然與生活科技領域.pptVIP

臺北縣 邁向卓越學校認證 說明 卓越表現的教育規準架構圖：系統觀點 卓越的定義 『卓越』是指優質的教育作為，能夠造就成功而表現傑出的學生。 卓越的範圍不僅是少數的優秀，應該讓所有的學校和學生趨向 「普遍卓越」。 卓 越 的 核 心 價 值 對每一個學生而言，應該學到卓越的基本能力為基礎，經由教育引導，其優勢智慧明朗化，因而在社會群體大環境中均有「相對優勢」的卓越表現。 就學校教育環境而言，從教師的觀念態度、課程安排、設施配合，到成績評量之整體設計，能夠提供學生高品質教育，有效帶動所學生適性發展，邁向卓越。 台北縣卓越學校指標之理論基礎 一、行政經營：目標管理、願景領導、全面品質管理、績效責任、知識管理、本位管理、團體動力學、行銷管理。 二、學生學習：多元智慧理論、知識建構論、鷹架理論。 三、資源統整：補充理論、擴張理論、社區組織論、心理與社會理論、超越理論、人力資源管理。 台北縣卓越學校認證流程 一、初審：書面審查為主，實地訪視為輔。 二、複審：實地訪視。 三、決審：公開發表展現經營成果。 台北縣卓越學校認證期程 一、計畫公告時間：每年10月底。 二、學校送件時間：隔年1月底。 三、學校審查時間： ◎初審：3月 ◎複審：4月 ◎決審：5月 四、認證公告：6月。 台北縣卓越學校認證獎勵 一、條件：須通過決審。 二、頒發證書及獎牌 三、各校有功人員核定行政敘獎。 四、每項：10萬元。 臺北縣卓越學校架構面向 一、校長經營 二、行政經營 三、課程發展 四、教師專業 五、教師教學 六、學生學習 七、學生輔導 八、家長參與 九、環境營造 十、資源整合 十一、資源整合 結語：從何著力 報告完畢 敬請指教 * * 鄭益堯 我們堅信 ~~教育可以創造無限的可能 提升教育品質是當今世界各國的重要議題如何確切瞭解教育的現狀發展趨勢及其品質之良窳，需一套精良工具加以檢測、認證。 領導 教職員工焦點 學生利益關係人市場焦點 策略計畫 評量、分析與知識管理 流程管理 組織表現成果 組織檔案：環境、關係挑戰 教師專業成長經費 校長領導 行政經營 學生輔導 課程發展 文化形塑 資源整合 環 境 營 造 家長參與 學生學習 教師教學 教師專業 Leadership 領 導 卓越學校 Vision 願 景 Objection 目 標 Strategy 策 略 Mission 任 務 行 政 資 源 環 境 教 師 行政 經營 校長 領導 資源整合 家長參與 教師專業 教師教學 課程發展 環境營造 文化形塑 學 生 學生學習 學生輔導 學 校 文 化 社 會 環 境 社 會 環 境 檢核 認證 評鑑 13.能整合各界資源，支援學校教育運作 12.能提昇團隊能量，落實學校教育目標 11.辦學具有績效贏得認同 四、優質的領導效能 10.能激勵成員，積極解決校務問題 9.能善用領導策略，引導學校變革與創新 8.能洞察時勢，了解校務發展需求 三、創新的領導行為 7.能參與專業組織進行專業成長 6.熟悉當貸主要教育理論與原理 5.具備豐富的課程與教學領導知能 4.具備豐富的行政管理知能 二、高度的專業素養 3.辦學理念能實現學校教育願景 2.辦學理念能合教育改革潮流 1.教育理念能反映社會發展趨勢 一、前瞻的辦學理念 檢 核 項 目 指 標 14.能善用激勵措施，鼓勵同仁達成辦學目標 13.能積極參與教育計畫及行動研究方案 12.能做辦學績效與服務滿意調查及分析 11.能積極鼓勵學生教師及家長主動參與校內外活動 四、優質的 領導效能 10.運用S.O.P標準化作業流程提升工作績效 9.級職務分配適才適所，滿足工作需求促進學生學習 8.全面資訊化，提供親師生便捷服務 三、有效的 管理策略 7.能善用行銷策略，宣導理念與特色 6.能透過檢核機制，提升行政效能 5.能善用知識管理處理學校文書及檔案 4.校務推動善用組織再造活化組織機能 二、創新的 行政領導 3.教務規劃兼顧學生教師家長需求 2.校務行政規劃能考量整體性及永續性 1.校務短中長發展計畫反應學校願景圖像 一、系統的 行政規劃 檢 核 項 目 指 標 15.能善用後設評鑑，檢討課程評鑑成效。 14.能發展課程評鑑工具]，進行課程評鑑 13.能建立完善的課程評鑑機制，定期檢討課程實施成效 四、周延的評鑑機制 12.課程實施期間能省思課程計畫，留有教學檔案紀錄 11.教師能落實課程計畫的理念與精神，並因應學生需求適時調整 10.課程能轉化教育政策，落實教學活動 三、扎實的課程實踐 9.教師能進行課程行動研究，並發