[三年级语文]苏教版小学语文三年级上学期第五册教案.doc

教材类型：苏教版???? 所属学科：语文 三年级上学期 课 题：全册备课 一、 全册教材分析　　本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。　　全册安排了8个单元，每个单元安排课文3~4篇，习作1篇，练习1个。全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。　　本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字364个，其中要求会写的232个。（不要求写的字，我也会每个字指导书写，但是在要求上，我会因材施教，优秀的学生也可以写会只认不写的字，因为很多字在写作时要用到。）　　本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。 二、教学目的与要求（一）、语文教学目标：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字；认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。（二）、爱国主义教学结合点：1、《让我们荡起双桨》、《西湖》等课文，描绘了我国大好河山的秀丽风光，通过学习，培养学生的热爱祖国的思想感情。《东方之珠》表现了当代社会的风貌，同样能激发学生的爱国主义情感。2、《孙中山破陋习》、《军神》两篇课文，热情讴歌了革命领袖，英雄人物的伟大品格，我们要教育学生学习他们的伟大品格。3、《拉萨的天空》、《航天飞机》主要介绍了自然科学知识，我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。 三、教学措施1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、继续加强识字教学，每学任何一个字，我会把字用楷体字打到屏幕上，让学生先分析字型，结构，然后再在黑板上指导每一个字的书写。这样的目的是让学生在写这个字之前，清楚地了解字的结构和笔画规则。坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。5、从学校借阅书籍或自己购买书籍，加大学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。 四、时间安排 日期教学内容课时9月1—18日第一单元习惯篇和第一单元（课文1—练习1）14 9月21—10月9第二单元第二单元（课文5—练习2）15 10月26—11月6日第三单元（课文8—练习3）14 11月9—20日第四单元（课文11—练习4）期中检测14 11月16—30日第五单元（课文14—练习5）14 11月23—12月4日第六单元（课文17—练习6）14 12月7——18日第七单元（课文20—练习7）14 12月21日——1月2日第八单元（课文23—练习8）14 培养良好的学习习惯（五） 教案内容： 第一课时教学目标： １、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 ２、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。 教学重点：学习正确的执笔方法 教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。 教学过程： 一、作品展示，导入课题 １、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励） 再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣） ２、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。 上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，