学员心理诊断技能end教程.ppt

心 理 诊 断 技 能; 课 程 安 排; 学习方法;; ;概念; 心理诊断的概念; 临床观点;教育学观点; 心理诊断的目标; 心理诊断的深入了解; 心理诊断的意义; 心理诊断的任务; 心理诊断的任务; 心理诊断的方法; 心理诊断的四要素; 心理诊断的基本过程; 确定目的; 收集资料;希望医生解决的问题是什么？ 问题出现的时间、原因和经过。 问题出现后对自己产生什么样的影响，自己是怎么对待的，结果如何？ 哪些因素可以使你的问题加重或减轻，你认为为什么会这样？ 评价你自己的性格特征。 讲出几件你记忆中印象深刻的经历。 简述你的生长生活环境。; 查询原因; 实施测量; 综合评价; 形成印象;;第一节 初诊接待; 第一节 初诊接待;第一节 初诊接待;第一单元题目：“如何进行初诊接待”;第一节 初诊接待;;第二单元 “摄入性”会谈; 第二单元 “摄入性”会谈;第二单元 “摄入性”会谈;;; 第三单元 了解求助者的既往求助史，寻找有价值的资料; 第三单元 了解求助者的既往求助史，寻找有价值的资料; 第四单元　正确使用心理测验;第四单元　正确使用心理测验; 第四单元　正确使用心理测验;第五单元 一般临床资料的整理;第五单元 一般临床资料的整理; 不同性质临床资料的时间顺序分类表;;第五单元 一般临床资料的整理;;; 模拟习题 单项选择题： 归纳和解释资料的先决条件是（ ）。????A?资料必须全面??B?资料必须一致??C?资料必须可靠??D?资料必须及时? 下面关于资料整理的说法错误的是（ ?）。???A?在对临床资料进行归纳和解释之前，一个先决条件就是对资料可 靠性性进行验证。??B?对于初学者来说，采集资料属于基本功，所以，必须严格按要求 操作，不能怕麻烦。??C?在赋予某种材料以具体意义时，只能“就事论事”，不能进行主观推论。??D?在赋予某种材料以具体意义时，可以分析迹象法.; 第二节 鉴别诊断;; ??一单元 神经症与精神病的鉴别诊断; 神经症的概念; 神经症与不健康心理状态的分界; 与神经症相关的名词_心理冲突; 心理冲突之常形与变形;神经症性心理冲突的特点; 神经症与“正常”心理的区分;神经症的诊断; 神经症与器质性病的鉴别; 神经症与人格障碍;第二单元 识别精神疾病病变态心理学.ppt; 第三单元：常见人格障碍的特点; 人格障碍; 人格障碍; 人格障碍; 人格障碍; 偏执性人格障碍; 分裂样人格障碍; 反社会性人格障碍; [诊断标准]; 诊断标准;冲动性人格障碍(攻击性人格障碍);表演性(癔症性)人格障碍; 强迫性人格障碍; 焦虑性人格障碍; 依赖性人格障碍; 边缘性人格障碍; 边缘性人格障碍; 自恋性人格障碍;第四节 识别病因——自学;;; 第四节 初步诊断/评估; 诊断的结束—形成印象;第四节 初步诊断; 第四节 初步诊断;;第四节 初步诊断;第四节 初步诊断;;;第四节 初步诊断; 第四节 初步诊断;第四节 初步诊断; 撰写诊断报告; 综合案例分析案例.ppt