2013届高考苏教版语文（山东专用）一轮复习优化演练：19.4论证.docVIP

一、片段训练(40分) 1．请以“人生需要掌声”为话题，写一个议论的片段。(10分) 我的议论：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：人生需要掌声，当年俞伯牙轻奏高山流水时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音，高山流水不断，流传着一曲千载称颂的赞歌。然而钟子期走了，人生中的鼓掌者离去，俞伯牙的生命也就枯萎了。 2．请以“环境”为话题，写一个议论的片段。(10分) 我的议论：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：环境固然可以影响人生，但是却不能起到决定作用。种子生活在阴暗潮湿的土壤里，但是它不会被永远埋没，依然可以择机萌发；雏鹰生活在悬崖峭壁上，但是没有因此而蜷缩待毙，依然可以勇敢地振翅高飞，翱翔天宇。莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；梅，凌寒独自开，暗香盈风雪。环境如丹如墨会改变人，但是人也可以如莲如梅不被环境改变，在坚守中绽放自己，成就自己。人，勿以丹、墨为借口，要以莲、梅为榜样！ 3．请以“体验”为话题，写一个议论的片段。(10分) 我的议论：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生命的意义在于体验，只有体验过的人生才是完整的人生。李煜若不是有家破国亡的体验，怎能有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀叹；杜甫若不是有安史之乱的体验，怎能有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟；白居易若不是有深入民间的体验，怎能有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。带着一颗好奇的心上路，一路上走走停停，看看山岗，赏赏虹霓，吹吹清风，心灵在放松中得到满足。去体验生活吧，像流水一样安静，像清风一样恬然，像呼吸一样自然。 4．请以“胸怀”为话题，写一个议论的片段。(10分) 我的议论：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考示例：心胸狭窄的人总是难以抵御一次次的暴风骤雨，永远无法享受到生活的真乐趣，无法提升自己的人生境界，他们的心只有他们的心脏那样大。而那些懂得生活，懂得人生的人，都有着宽广的胸怀，他们的心中可以装满天地，可以容纳万物，任何风雨都不能撼动他们。心怀天地，生活会向你露出灿烂的笑容；心怀天地，世界会为你敞开每一扇大门。心怀天地，你就是天地！ 二、能力提升(60分) 5．阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 材料1：行走沙漠，干渴之际面对同样的半瓶水，有人很忧郁地说：“唉，只剩半瓶水了。”也有人很庆幸：“我还有半瓶水哪！” 材料2：悲观是悲观者自筑的灰暗坟场，乐观是乐观者自筑的阳光大道。 材料3：圣经说得好：不要为明天的事忧虑，因为明天自有明天的忧虑。 在生活中，我们也常会遇到“行走沙漠”的时候，对此，你有什么样的联想与感悟？请在全面理解材料后，写一篇不少于800字的议论文，立意自定，标题自拟。 【思路点拨】　俗话说“态度决定一切”，培养一个健康积极的心态就显得尤为重要了，所以本次话题“心态”旨在考察学生对心态与生活关系的深入思考及表达。 写作时应根据话题要求加以解读、挖掘。乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者想到的是还有半瓶水，对生活充满希望；悲观者看到的是就剩半瓶水，对生活则是失望。命题者在材料中隐含的价值导向是非常明显的，要做一个心态乐观的人。我们在作文立意时一定要注意材料中寓含的价值取向对作文范围和立意是有着有效的限定作用的。 悲观者和乐观者的表现成因是不一样的，它们的实质和效果也是大不相同，古今中外因心态不同而影响甚至决定着事情的成败的事例也举不胜举，一般地说，有什么样的心态就会有什么样的结果，均可以由此分析论证，灵活作文。心态是一个比较大的话题，作文构思时要善于从大处着眼、小处落笔，给文章选一个有价