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《管理学》教学改革方案 一、课程定位及其性质 管理学基础是高职高专工商管理、市场营销等专业的核心专业基础课。 管理学基础作为管理类专业的核心专业基础课，直接为培养学生的管理能力服务。同时，又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础。 管理学基础服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以管理技能培养为主线，逐步使学生具有做计划、市场调研和简单的组织设计等初级管理技能。 管理学是研究各种社会组织中管理活动的一般规律的科学。它既是一门科学，也是一门艺术。管理无处不在，任何一个部门、组织，要协同劳动，要经营要发展，都需要进行管理。当今世界面临知识经济的挑战，我国要在21世纪初基本建成社会主义市场经济体系，大中型企业要基本建成现代企业制度，这就更需要进行管理创新，建立起适应市场经济发展需要的经营理念、经营体系和经营方式。学习“管理学基础”课程，对于适应我国经济形势的飞速发展，推动企业经营机制的转换，培养高级管理人才，都具有十分重要的意义。 要求 管理学基础是经济管理类专业的基础课程通过本课程的学习，将全面地、系统地掌握现代管理的基本理论和方法，对管理实践问题进行分析和决策，为日后学习专业技术课程打下扎实的理论基础。学习“管理学基础”这门课程，要求掌握该课程的基本理论、基本方法和基本技能，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。课程的教学层次：在教学中，对教学内容分成了解、理解与掌握、重点理解与掌握等三个层次要求。属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于理解与掌握和重点理解与掌握层次的是考试的重点，一定要深入理解。 管理学基础是一门经济管理的基础课程。管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。具体内容包括：管理与管理学、管理理论的形成与发展、计划、目标管理、预测、决策、组织概述、组织结构、人员配备、领导、激励、控制基础理论、控制技术与方法、协调。集中辅导 2011年9月22日 附录： 平顶山工业职业技术学院2011-2012学年第一学期教学进度表 填表日期: 2011年9月22日 课程名称 管理学 授课专业班级 2011工商管理、市场营销 周学时/周数 4/13 任课教师 李文同 任课教师单位 经济管理系 任课教师职称 副教授 辅导教师 使用教材 《管理学基础》（单凤儒）高等教学出版社 辅助教材《管理学》（周三多）高等教学出版社 周次 章 题 目 讲授内容（节） 备注 6 第1章 管理活动与管理理论（4） 1.1管理与管理学（4）（学习管理的重要性；课程特点及学习要求；管理活动；管理主、客体；管理者角色与技能；管理职能及原理；管理的性质与作用；管理与管理学） 案例教学 课堂练习 7 第1章 管理活动与管理理论（4） 1.2中外早期管理思想（1） 1.3管理论的形成与发展（3） 课后练习 8 第2章 第3章 信息与信息管理（2） 决策与决策方法（2） 2.1信息及其特征（1） 2.2信息管理（1） 3.1决策与决策理论（0.5） 3.2决策过程（0.5） 3.3决策的影响因素（1） 案例教学 课堂练习 9 第3章 第4章 决策与决策方法（2） 计划与计划工作（2） 3.4决策方法（2） 4.1计划的概念及其性质（1） 4.2计划的类型（1） 4.3计划的编制（0.5） 课堂讨论 10 第5章 战略性计划与计划实施（4） 5.1战略环境分析（2） 5.2战略性计划选择（1） 5.3计划的组织实施（1） 案例教学 课堂练习 11 第6章 组织设计与组织运行（4） 6.1组织与组织设计（1） 6.2组织部门化（3） 课后练习 12 第6章 第7章 组织设计与组织运行（2） 人力资源管理（2） 6.3组织运行（2） 7.1人力资源计划（0.5） 7.2员工的招聘、解聘（0.5） 7.3员工培训（0.5） 7.4绩效评估（0.5） 课后练习 13 第8章 组织变革与组织文化（4） 8.1组织变革的一般规律（1） 8.2管理组织变革（2） 8.3组织文化及其发展（1） 课后练习 14 第9章 领导概论（4） 9.1领导的内涵（1） 9.2领导风格类型（1） 9.3领导理论（2） 15 第10章 激励（4） 10.1激励原理（0.5） 10.2激励的需要理论（1） 10.3激励的过程理论（2） 10.4激励实务（0.5） 课后练习 16 第11章 沟通（4） 11.1沟通的原理（1） 11.2组织沟通（1） 11.3沟通管理（1） 11.4组织冲突与谈判（1） 17 第12章 控制与控制方法（4） 12.1控制活动（1） 12.2控制过程（1） 12.3有效控