《校园驿站网站》项目实施方案.docVIP

网络专业项目（校园驿站网站）教学实施方案 项目教学法实施项目名称 校园驿站网站（dreamweaver网页制作——模板的创建与使用） 项目课程目标 通过本课程可以让学生学会模板的创建和使用，能用模板来统一网站的风格，提高网页制作的效率，同时培养学生团结互助的团队精神 《校园驿站网站》项目教学法的指导思想 项目教学法借鉴了理工科专业常用的德国行动导向教学模和MBA培训中的项目作业法，结合本课程的实际情况，将课程知识内容任务化，以任务为载体将Dreamweaver网页制作的各部分知识融合起来。以任务驱动方式进行教学，将“说、学、做”统一起来，使学生在项目完成过程中，强化对知识的理解，学会对知识的应用，提升学生的动手能力。该教学方法充分体现了以学生为主体，以就业为导向的高职高专办学思想，充分调动学生的积极性，教学效果大幅提升。同时，《校园驿站网站》项目教学采用小组分工合作方式完成，对提高学生的团队合作精神、社会适应性奠定了良好的基础。 四、项目实施时间： 2012年5月31日——6月13日（2周，共8个课时） 五、项目组织实施： 该项目是分小组进行角色扮演来完成的，实施小组共4组，各组组长、组员和指导老师如下： 网络专业项目教学法 校园驿站网站建设实施分组分工情况表 公司名称：A组 项目经理（组长）：陈焰 谭志勇 序号 组员姓名 负责版块 完成情况 1 陈焰 2 谭志勇 3 关家妃 4 梁宗坚 5 杨华博 6 刘峻均 7 苏国华 8 张志冠 9 公司名称：B组 项目经理（组长）：梁荣均 容明策 序号 组员姓名 负责版块 完成情况 1 梁荣均 2 荣明策 3 谭韶香 4 戴秋红 5 卢杏喜 6 曾柏健 7 任兜伟 8 曾安华 9 公司名称：C组 项目经理（组长）：刘再永 序号 组员姓名 负责版块 完成情况 1 刘再永 2 刘小雄 3 程志勇 4 任开健 5 李新山 6 何美景 7 陈志杨 8 张焕麟 9 关家陪 公司名称：D组 项目经理（组长）：何南 序号 组员姓名 负责版块 完成情况 1 谭淇峰 2 梁培钧 3 何南 4 杨超雄 5 邓研诗 6 任月秋 7 李刘东 8 陈威旗 9 六、项目实施计划与步骤 （一）时间安排 5.31 分小组、分角色扮演 5.31——6.1 客户交流，确定需求 6.1——6.4 完成网站初设计 6.4——6.12 网站详细设计与实施 6.13 作品提交、集体评价和总结拓展 （二）实施步骤 第一阶段：分小组、分角色扮演 1、学生扮演网站开发公司的项目组成员，教师扮演客户 2、教师指定4位同学为这次项目的项目经理（组长） 3、项目经理（组长）招募自己的小组成员，每组8-9位成员，将全班同学分成四个项目组 4、完成项目组成员信息表 第二阶段：客户交流 1、客户提出网站建设基本需求 2、全体项目组的同学认真听讲并进行细节咨询 3、客户提供相关文本和图片资料 4、项目组要明确网站的基本功能和设计需求，制定网站建设方案 第三阶段：网站设计 1、根据网站建设方案完成网站设计初稿：网站首页图、网站架构图和网站风格等 2、客户（教师）审核确定初稿 3、项目组成员继续细化网站设计，完成网站详细设计 4、客户再审核确定网站设计方案 第四阶段：网站建设 1、根据网站详细设计方案，项目组成员（学生）分工完成各个页面 2、项目经理（组长）整合各个成员完成的页面，完成各页面的超链接 3、测试网站 第五阶段：总结评价 1、每组提交一个完整的网站 2、教师展示所有提交上来的作品，全体学生参与评价给分 3、让得分最高的项目组派成员上来介绍网站建设的全过程，分享设计构思，项目实施过程中遇到的困难和解决方法 4、教师总结和拓展 七、项目实施考核标准（另附） 1、项目组分工表考核 2、成果评价表 八、项目实施预期效果 通过本教学改革，让学生得到岗前训练，提升教师的实践能力，紧密理论与实践的关系，探索工学结合人才培养模式。预计可达到： 1、构建网络专业教学情境，深化教学内涵，形成专业特色； 2、锻炼教师，就教学组织、学生管理、沟通交流、项目流程、网站建设等全程参与，全方位提升教学能力； 3、学生岗前实训，全面仿真了解并参与网站的设计施工，提高学生的动手能力和学习热情，作为工学结合的好项目，让学生为顶岗实习就业奠定坚实基础； 4、培养学生的团结互助默契的团队精神 3