零花钱消费综合实践活动设计方案.docVIP

综合实践活动设计方案 第一课时、零用钱调查 一、选题背景 1、寒假刚结束，大部分学生春节留着压岁钱。 2、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。 3、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。 活动目标： 增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解调查 1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？ 2、集体交流。 二、评议悟理 小组讨论:零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。 三、情境启发 学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。 四、导行强化 评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。 五、活动延伸 了解家庭消费的情况。 第二课时、买东西的学问 活动目的： 1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。 2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。 3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。 活动重点： 买东西要注意物美价廉 活动难点： 识别商品真假 课前准备： 1．让学生搜集一些带注册商标的商品包装。 2．教师准备一些学生熟悉的注册商标标记。 教学时间; 一课时 教学过程： 一、导入新课 谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。 二、学习新课 1．买东西要注意物美价廉 （1）比价格 人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。 学生自学，讨论。 学生汇报讨论结果 师总：刚才，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。 出示插图 让学生比较这两幅图的相同点和不同点。 小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。（板书：比价格） （2）看质量 买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量） 讨论：怎样看商品的质量？ 学生汇报讨论结果。 小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉） 买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。 出示课本图 提问： ①这幅图是什么意思？ ②小男孩在干什么？妈妈的表情说明了什么？ ③小男孩的要求是否合理，为什么？ ④小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？ ⑤妈妈不给他买名牌鞋的原因是什么？ 让学生谈一谈自己的看法。 小结：名牌商品质量好，但价格较高，要根据自己的实际情况进行选择，切不可盲目攀比，更不能随大流，凑热闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求实用。 2．识别商品的真假 同学们，你们买东西时有没有上当的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的商品，你们会怎么想？（生气）所以，我们买商品时还应该学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假） 让学生自学课文。 找出：怎样识别商品真假？ 提出：自学中不懂的问题。 教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的某一商品的质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。 活动：课前，老师让同学们搜集一些商品的包装，下面同学们拿出来，看一看商品包装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。 生：活动。 汇报活动情况。 小结：通过刚才的学习和活动，同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在实践中去积累。 3、消费者的权利 当我们不慎买到假的商品时，应该怎么办？（退货） 同桌互相讨论： 为什么小玲妈妈去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票） 这件事告诉我们买商品时还应该注意什么？（开发票） 如果拿发票去退货，售货员还不退，怎么办？（去消费者协会告她） 让学生讲解两幅图的图意 小结：图中两个小朋友做得非常好，他们在买