2013年高考总复习语文人教版重庆专题七选用、仿用、变换句式专题检测（附答案）.docVIP

专题检测七 选用、仿用、变换句式 1．按要求改写下面的语句。 采用总分结构改写下面这段话。要求：①不得改变原意；②可适当增删字词；③语言连贯。 诗人通过想象创造出诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。 2．把下面的长句变成通顺连贯的几个短句。（可以适当增删字词） 韩国首都中文名称“汉城”将为适应许多国民心态和历史观念随着经济飞速发展而产生而欲摆脱汉文化影响、寻找属于自己文明的变化而改为“首尔”。 3．分别以小草、山桃、杨柳作为陈述对象重组下面的句子，使句式协调，语序合理。（可增删个别字词） 和煦的阳光最先把山坡上的小草唤醒，多情的春风最后催促着一向偷懒的山桃灿烂成一片云霞，而濛濛细雨则已将河边的杨柳点染成团团碧烟翠雾了。 4．阅读下面几句话，给“飘色”下一个定义，不超过100字。 ①飘色是一种融魔术、杂技、音乐、舞蹈于一体的古老民间艺术。 ②飘色在不同地区又有抬阁、彩擎、高抬、彩架、扎故事等各种名称。 ③飘色的表演者站在被称为“色柜”的小舞台上，以巡游的形式表现民间传说或神话故事的片段。 ④其神奇之处就在于，演员们通过精心伪装的钢枝凌空而立，利用巧妙的力学原理，营造出“飘”的效果。 5．提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。（可适当增删词语，不得改变原意） ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。 6．请以“语文教育”为开头，用一个单句概括下面一段文字的主要信息，不超过40字。 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育“侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。 语文教育___________________________________________________________________ 7．请把下面这段文字改写成一个单句，可以删减词语，不得改变原意。 能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造；这种职业不需要有不体面的行动，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。 8．下面这个长句读起来别扭，请将它改成三个短句，要求不改变原意。 财富，不应因其可爱得被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。 （1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________ 9．将下面一个长句，变成三个短句，不能改变原意，可适当增删个别词语。 在2010年3月28日发生的山西华晋焦煤公司王家岭煤矿透水事故中被困井下的153名矿工的家属大多于4月2日前从各地赶到事发地点并对当地政府四天来的救援措施及救援进度感到满意。 10．在横线上写出恰当的语句，使其语意通顺、前后连贯、句式一致。 什么是幸福？幸福是果园里果农望着果实压满枝头时的满脸喜色，________________，________________，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。 11．仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。 平凡是一弯池塘，如果你甘于沉寂，终将成为要潭死水； 平凡是一株野花，只要你愿意绽放，也会成就一抹绚丽。 ________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________。 12．仿照示例续写句子，要求：人物出自高中课文，符合人物经历，句式相近。 保持个性，是要有兼济天下的阔大胸怀，夏瑜舍弃功名亲情，矢志实现共和，慷慨赴难； 保持个性，______________，________________，________________，__