2014-2015学年高中语文（人教选修中国古代诗歌散文）练习：第8课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子.docVIP

叙述方式及句子(细节)在传记中的作用1．各种叙述方式及其在传记中的作用。 (1)顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 (2)倒叙：造成悬念，引人入胜。 (3)插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 (4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 2．句子(或细节)在传记中的作用。 一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题等； 二是在结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫(埋伏笔)、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用； 三是表现手法(修辞手法)的角度，去阐述效果。(先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无就不讲。) 顺境人才出，泛海亦英雄在谈及环境、机遇与成才的关系时，人们常 常会不假思索地联想到“逆境出人才”这一命题。然而读罢吴学东和梁国钊所著的诺贝尔奖获得者传记《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》一文后，我们却又不能不心生另一份感慨，那便是：顺境人才出，泛海亦英雄。 是的，真正的英雄，是不会被各种各样的困难所击倒和征服的。相反，他们却往往因为环境的险恶和不顺，更能被激起顽强的斗志和发奋进取的热忱，从而在看似没有条件中硬是创造出条件，并最终取得成功，即所谓“逆境出人才”是也！关于这方面的事例，古今中外可以说早已比比皆是，自不必赘言。 然而从另外的意义上来说，“顺境出庸才”却由于屡屡应验而往往成了一个不争的事实——那是因为顺境往往容易消磨人的斗志，麻痹人的神经从而使人更容易走向平庸、沉沦或失败，从这个意义上来说，真正的英雄除了要有一往无前、战胜一切艰难险阻的勇气之外，同时还需要具有一种不为一切顺遂和麻痹所浸溺和侵蚀的警醒，以及善借外势、追求卓越的意志和智慧，故曰：顺境人才出，泛海亦英雄。并且这后一种情况往往因其现实的普遍性和人们无穷的困惑感而具有更为急迫的改进之必要：因为现实中人们的生活水平普遍提高了，而进取精神却下降了；人们的境遇条件顺遂了，而人们借助外势的欲望和智慧却弱化了。而《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》一文，无疑为我们治疗这一时代顽疾提供了一剂良方，为莘莘学子的科学治学提供了绝好的借鉴，为我们成功地做人和做事提供了蓝本和楷模。 是的，杨振宁一生都是非常幸运的。在战乱频仍、山河破碎的时代能有一个相对稳定、相对安全的家，在旧中国贫瘠荒芜的文化沙漠中他却拥有着一般人所难以具备的深厚的家学渊源，在教员云散逃难、学校教学工作无法正常进行的时候他家中却有着一位理念先进、留美归来的父亲亲自为他辅导和授课。在以优异成绩考入大学后又得到了西南联大众多高手名家的熏陶和悉心培养，赴美留学后拜师于当时世界上顶尖的科学大师们，亲自聆听大师们的教诲，接受大师们科学精神的濡养，学业结束后又在美国获得了优越的工作岗位，并找到了得力的合作伙伴……当然除了这种种幸运之外，更为重要的是，在整个事业的成长和发展过程中，杨振宁始终都以一位智者的聪慧和敏感做出最为明智和正确的抉择，始终让幸运之神眷顾着自己，以一颗奋斗、渴求之心兢兢业业地进行着自己钟爱的物理学科研工作，并在大师们的指导和培养下不断校正着自己的学术航向，从而最终做出一生中最为辉煌的成就，登上世界物理学研究的辉煌的峰巅……文章就是这样以传主求学和科研生涯为序，通过截取传主一生数个典型阶段生活和求学、科研方面的奋斗经历，点面结合、叙评结合、详略有致地展现了传主在学术研究方面的历程，给人以深刻的教育和启迪。 我们不是向来就提倡“失败是成功之母”吗？然而从杨振宁这里，我们更感受到一种成功者的智慧、成功者的执著和成功者的辉煌；体会到一种“成功是成功之母”的全新的理念；体会到一种跟大师同行，借大师脚力，站在大师的肩膀上，创造出大师级辉煌业绩的智慧；体会到一种大胆抉择与勇于变通的统一；体会到中西科学文化合璧的威力以及传主对于父母之邦的那份热忱。 让我们与大师同行，大师们严谨科学的治学方法和卓越的智慧将使我们在治学和做人上受益终生！ (资料网校资源中心) 一、语基练习 1．下列加点字读音全都正确的一项是(　　) A．底蕴(yùn)　　　　　 胆略(lüè) 负笈(jí) 光明磊落(lěi) B. 纨袴(wán) 造诣(yì) 散射(sǎn) 艰难竭蹶(juě) C. 契机(qì) 不啻(chì) 精髓(suǐ) 一语中的(dí) D. 隽永(juàn) 跻身(jī) 迸射(bèn) 真知灼见(zhuó) 解析：B项，“蹶”应读“jué”；C项，“的”应读“dì”；D项，“迸”应读“bènɡ”。 答案：A2．下列语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 近几年，国内许多风景名胜区实行