教案：无理方程.docVIP

无理方程 三乐学校 秦健 教学目标： 1、理解无理方程的概念，会识别无理方程，知道有理方程及代数方程的概念. 2、经历探索无理方程解法的过程，领会无理方程“有理化”的化归思想. 3、知道解无理方程的一般步骤，知道解无理方程必须验根，并掌握验根方法 教学重难点 教学重点：只含一个或两个关于未知数的二次根式无理方程的解法 教学难点：对无理方程产生增根的理解 教学过程： 旧知复习 师：我们已经学习了很多形式的方程，请同学们观察下列方程，他们都属于那种类型？ 生：口答。 师：我们在学习分式方程的时候，它的解题步骤是什么？在解题过程中需要注意什么问题？ 生1：四步：去分母化为整式方程，解整式方程，检验，回答 生2：在解分方程时应该要检验，因为会产生增根。 师：非常好！请同学们跟我一起看屏幕，并思考如何解决这个问题？ 二、新课引入 （ppt展示） 用一根长30厘米的细铁丝弯成直角三角形，使它的一条直角 边为5厘米，应该怎样弯折？ 师：假设我们已经做成了如图所示的直角三角形 那么他的各边分别是多少？ 生：BC=5，AB可设为X，则另一边可由勾股定理求得 师展示方程： 师：请同学们观察，这个方程和我们以前所学的方程有什么不同？ （将方程展示出来） 生1：这个方程中含有根号 生2：根号中还有未知数 师：同学们说的都很好，像这样的含有根号，并且被开方数十含有未 知数的代数式，我们称为无理方程 师板书标题和定义 试一试：判断下列方程是不是无理方程 并说明理由 思考： 如何解无理方程 （提示：怎样去根号？） 归纳解无理方程的一般步骤 1、去根号，化为有理方程 2、解有理方程 3、检验（代入原方程中） 4、回答 三、巩固新知 在横线上填写适当的式、数或符号，完整表达解方程的过程。 （熟悉解方程的一般步骤） 解方程： 解：两边平方得 整理，得 解这个方程得= = 检验：把x= 分别代入原方程两边，左边= 右边= 由左边 右边，可知x= 是 把x= 分别代入原方程两边，左边= 右边= 由左边 右边，可知x= 是 所以，原方程的根是 归纳小结 今天我们学习了哪些知识，你都有哪些收获？ 五、巩固提高 1、下列四个方程中，有一个根是x=2,请你找出这个方程来 （1） (2) (3) (4) 2、将方程化成有理方程 3、解方程 六、作业布置 练习册21.4（1） 提高能力：解方程： 5