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对高等教育的不同界定 学者或机构 对高等教育的界定 熊明安.中国高等教育史[M] .重庆：重庆出版社 学校教育体制中的高级阶段的教育，是受完中等教育或具有中等文化的人所接受的一种专业教育，是一种传授高级知识与技能，进行高级职业能力和高级道德行为规范、行为训练的教育。 潘懋元高等教育学讲座任宇高等教育学选讲1986 没有界定 郑启明高等教育学 （修订本）杨德广高等教育学概论 高等教育是在完全中等教育基础上进行的各种学术性、专业性教育。 潘懋元高等教育学谢安邦高等教育学修订版 高等教育概念应从两个方面进行界定，一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。 薛天祥高等教育学 高等教育是“专业教育”和“完全中等教育”这两个范畴的逻辑展开。 王蓉成人高等教育学杜作润高等教育学2003 赞同《中华人民共和国高等教育法》的界定，并以熊氏的界定为更详细的诠释。 单鹰.高等教育原理论[M] .北京：教育科学出版社，2008 针对就学者，并为了就学者进行、促进和实现其高端层次或某些专门领域的人是活学习而设置的学制和资历。 1962联合国教科文组织对高等教育的定义 高等教育是指大学、文学院、理上学院和师范学院等机构所提供的各种类型的教育而言，其基本入学条件为完成中等教育，一般入学年龄为18岁，学完课程后授予学位、文凭或证转，作为完成高等学业的证明。 1976年联合国教科文组织制订的《国际教育标准分类》 对中等以上教育定名为“第三级教育（tertiary education）”，以完成中等教育〔第二级教育)或具有同等学力证明为进入本级教育的最低要求。包括由大学、各级各类独立学院、高等专科学校、各种成人教育机构及其他有关机构实施的该级正规和非正规教育。因此，一般认为与“高等教育”同义。但在有的国家(如英国)，第三级教育仅指属于高等教育水平的继续教育而不包括普通高等教育。 1993年联合国教科文组织的定义 高等教育包括由大学或国家高等教育机构的其他高等学校实施的中学后层次的各种类型的学习、培训或研究培训。 1998年《中华人民共和国高等教育法》 本法所称高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。 《教育大辞典》的定义 “高等教育中等教育以上程度的各种专业教育及少量高等教育机构设置的一般教育课程计划所提供的教育。” 在美国和日本的有关文献中，通常都把中学之后(Post-secondary Education)的一切教育称为高等教育。 在欧洲，事实上，较高层次的教育有着悠久的历史和传统，但其高等教育的含义有的地方就曾非常狭窄。如在英国，在1963年之前，高等教育只是对传统大学的教有而言的，那时的技术学院、理工学院的教育都不属高等教育范围。那个时代，英国人的高等教育指的是培养“精英”、培养“文雅”的“精神贵族”的那部分教育，而培训生活、生产领域的专业人员是不“高等”的，这样的教育只不过是“进一步的教育”而已。