高一历史学案：第8课《英国的制度创新》（岳麓版必修1）.docVIP

【使用说明】 一、认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难和拓展问题。 二、在自主学习基础上，各层同学完成各自自主探究部分。（5至8分钟） 三、在学科组长带领下，完成合作探究部分。（组长要做好调控，充分调动组员的积极性，并做好有关课上的展示、补充、点评相应准备。原则上B、C层展示、A层点评） 四、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室。 【学习目标】 一、课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 二、课标解读：经过资产阶级革命，英国首先确立了近代君主立宪制；从18世纪开始，责任内阁制在英国逐步形成并不断完善，为资本主义社会的发展提供了保证；19世纪后，代议制民主政治在英国获得进一步发展。 【学法指导】 1、充分利用教材中的小字部分、原始资料和插图等来帮助实现本节课的学习目标。 2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。 【自主学习】 一、从《大宪章》到《权利法案》 1、背景 （1）《大宪章》的签署，逐渐形成召开_______决定重大事宜的制度。 （2）进入17世纪，英国___________和新贵族日益强大，在议会中捍卫自己的权利。 （3）国王标榜“君权神授”，实行专制。 2、过程 （1）1688年，__________赶走斯图亚特王朝的詹姆士二世。 （2）1689年，威廉接受_____________，英国建立了君主立宪政体。 3、意义 （1）统治方式从人治转向____________。 （2）英国社会从此进入长期稳定发展时期。 二、责任内阁制的形成 1、形成 （1）光荣革命后，国王逐渐退出内阁，成为“__________”的国家元首。 （2）1721年，_________成为英国历史上第一任内阁首相。 （3）内阁承担实际的行政职责，全体成员对政府事务____________，与首相在政治上共进退。 （4）19世纪中期，两党制的发展，大选中获胜的__________上台组阁。 2、特点 （1）核心： （2）国王： （3）首相： （4）内阁： （5）基础： 3、发展 （1）背景：工业革命的深入发展，_______________力量壮大。 （2）内容：1832年_____________使工业资产阶级获得更多席位。 （3）意义：确保了______________的稳定和资本主义经济迅速发展。 【合作探究】 1、阅读下列材料，回答问题： 材料一：在大英图书馆的珍品展厅里，一张黑粗泛黄的羊皮纸，静静地躺在玻璃板下幽暗的光影里。这张单薄的羊皮纸，就是距今已有约八百年历史的《大宪章》，虽然它的边缘已经残破，当年用羽毛笔书写的字迹也早已模糊，但它却成为对君主权力进行限制的永久见证。它一共只有61款，几千个字，却第一次把国王和贵族之间一直以来既约定俗成但又模糊不清的权利关系，转化为明确的法律文字。从此以后，英国国王的权力不再是至高无上的，他只能在法律的限制之下行使权力。就在《大宪章》签订21年之后，英国的官方文件中出现了“议会”这个词。这个由贵族和国王的议事会转变而来的机构，逐渐成为依靠《大宪章》的法制原则来限制君主权力的重要力量。 材料二： 材料三：19世纪中期以来，在法律上，国王有选择和任命首相及其他内阁大臣的权力，但实际上，国王只能接受议会选举的结果，委任在选举中获胜的党的领袖为首相，授权首相组阁。当时就有人说：“在选任政府方面，不管我们的宪法在理论上授予维多利亚女王多么大的自由，在实践中这种自由是不存在的。” (1)《大宪章》签署于何时，其基本精神是什么？ (2)材料二反映的政体确立的标志是什么？它有何特点？ (3)材料三现象是怎样形成的？ (4)以上制度的创新对英国发展会产生什么影响？ 【课堂检测】 1．制度创新是发展的内在动力。英国《权利法案》是对《大宪章》的继承与创新。其“创新”主要体现在 (　　) A．限制国王的权力　　　 B．确立君主立宪制 C．形成两党制度 D．确立责任内阁制 2．英国女王伊丽莎白二世在2007年5月初访问美国时，白宫特意在7日晚为她举办了一场“白领结”级国宴。这是布什总统第一次愿意在国宴中身穿燕尾服(如图)。布什总统之所以如此尊重伊丽莎白二世，主要是由于 (　　) A．尊重女士是西方的基本礼仪 B．英国女王和美国总统一样，都是国家行政首脑 C．英国王室和美国政府关系一向密切 D．英国女王是英国民族团结的纽带和国家统一的象征 3． 金融危机愈演愈烈，英国政府于2008年11月24日推出总额为200亿英磅、以减税为核心的一系列经济刺激计划。如果这些法案在下院不能通过，布朗首相可以 (　　) ①强迫投