教案二 用计算机程序解决问题.doc

用计算机程序解决问题 教学目标 ⑴．初步掌握用程序解决问题的过程； ⑵．能在高级语言编程环境下操作执行一段简单的计算机程序代码； ⑶．初步认识计算机程序代码的执行目的； ⑷．培养学生进一步学习程序设计的兴趣。 教学重点、难点 ⑴．帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程； ⑵．明白计算机程序代码的作用。 能力目标 提升学生思维能力的敏锐性，解决问题的灵活性。 教学环境 网络教室 教学过程 （一）教学主要内容 ⑴．从生活中的程序引入，认识什么是程序？ ⑵．学习用程序解决问题的基本步骤。 （二）教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题引入 运用“倒计时程序”进行阅读时间倒计时，要求学生在4分钟时间内浏览“4-1用计算机程序解决问题”所有内容； Dim lTime As Long Private Sub Form_Load() lTime = 300 Timer1.Interval = 1000 End Sub Private Sub Timer1_Timer() lTime = lTime - 1 Label1.Caption = + Str(Int(lTime / 60)) + : + Str(lTime - Int(lTime / 60) * 60) If lTime = 0 Then MsgBox 时间已到! Timer1.Enabled = False End If End Sub 对学生的问题： 你了解或接触过计算机程序吗？ 生活中有哪些包含了程序、计算机程序？（学校的作息时间，就是用程序控制的） 用计算机程序解决问题，实际就是学习一种程序设计语言，并把解决问题的方法用程序设计语言表达出来。 编写程序与使用工具软件有何不同。 你能从课本中的描述，说说什么是算法及程序？ 如何理解及做到“用计算机程序解决问题的基本过程”的五个步骤。 知识相联 用计算机程序解决问题是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一。 这部分内容对于数学3中的“算法”学习有帮助。 算法和程序设计更多的有关知识在今后会接触。 过程讲解 1.弱化教材中的问题，从“加密”入手。 Private Sub Command1_Click() mm$ = n = Len(Text1.Text) For i = 1 To n b$ = Mid$(Text1.Text, i, 1) c$ = Chr(Asc(b$) - 10) mm$ = mm$ c$ Next Label1.Caption = mm$ End Sub 2.分析此过程，详细演示，界面设计，比较两段程序异同，程序调试。 小 结 1.明确用计算机程序解决问题是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一； 2.了解用计算机程序解决问题基本过程的五个环节。 3