两角差及两角和的余弦公式.doc

两角差及两角和的余弦公式 学习目标: 探索两角差及两角和的余弦公式的推导与证明。了解它们之间的内在联系，从而培养逻辑推理能力 掌握两角差及两角和的余弦公式。能够利用公式进行简单的三角函数式的求值、化简和证明。逐步提高推理和运算能力。 知识连接: (1)复习向量的数量积及其坐标运算 (2) 课题引入：以上公式可以这样:认识：把角的终边转动，则所得角的正弦、余弦分别等于 和 。把角的终边转动，则所得角的正弦、余弦分别等于 和 。 由此想到一个一般性的问题：（阅读P132页） 学生自主学习: 两角差及两角和的余弦公式,记忆并证明： 知识应用:学生自主完成cos30°= cos45°= cos60°= sin30°= sin45°= sin60°= 典型例题： 例1；cos105°及cos15°的值. 例2:已知 ,( ), 求, 例3:证明 巩固练习:P135 练习A 1,2,3(记忆3) 练习B 1,2,3,4,5(记忆5) 当堂检测; 1．等于 A B C D 2．在三角形△ABC中，若tanAtanB＞1，则这个三角形是 A等腰直角三角形 B 等腰三角形 C 锐角三角形 D 钝角三角形 3．，则的值的个数是 A 1 B 2 C 3 D 4 4．已知锐角满足，则 课后深化提高： 1．若，则的值的是 A 0 B 1 C ±1 D －1 2．已知，则 3．已知 求证： 4．在△ABC中，已知，求 求向量a=（3，4）按逆时针旋转30°得向量b，求向量b。 思考与发现：若|a|=| b|=r，设向量b与x轴正半轴方向的夹角为α，向量a与x轴正半轴方向的夹角为β，cos＜a，b＞等于多少? 引导学生探索发现,设a=（m，n），设向量b=（x，y），则cos＜a，b＞=（mx+ny）/r2， ＜a，b＞=α-β，sinα=y/r，cosα=x/r，sinβ=n/r，cosβ=m/r。则cos＜a，b＞=（mx+ny）/r2变为cos（α-β）= cosαcosβ+ sinαsinβ，此即为两角差的余弦公式。