考前串讲3发展PPT.ppt

幼儿友谊建立的基础 同伴交往的作用4点—1、促进社会认知和交往技能； 2、促进自我概念形成；3、满足儿童归属和爱及尊重的需要；4、培养儿童良好的人格 第一反抗期大约在幼儿三到四岁之间出现，经过了反抗期的幼儿成年后自主性强 1．幼儿友谊多半建立在（ABC）的基础上。 A．地理位置接近?????????????????? B．喜爱共同的活动 C．拥有有趣的玩具???????? ??????D．志向相似 四、幼儿期的心理卫生 第四节 童年期的心理发展 童年期年龄范围7~12岁,属小学阶段，以学习为主导 一、童年期的学习 学生学习一般特点 学习兴趣发展的特点—— 3个 1．小学生学习兴趣的特点有（?BC?）。 A．最初对学习的内容更感兴趣，以后逐渐对学习的外部活动更感兴趣 B．最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 C．游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 D．游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强 二、童年期的认知发展 记忆的发展 小学儿童数字记忆广度与成人接近 小学儿童记忆发展的主要特点 1 有意识记忆超过无意识记忆 2 意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位 3 词的抽象记忆发展速度超过形象记忆 童年期主要的记忆策略是复述和组织 1．小学阶段儿童主要的记忆策略有（?AC?）。 A．复述??? B．大脑风暴法??? C．组织??? D．谐音记忆法 组织的定义和分类—归类与系列化 元记忆的定义（记忆过程的认识或认知活动） 记忆监控的定义（对自己的记忆活动自觉的监视、控制和调节） 童年期思维的发展特征 2．童年期思维的基本特征是（B）。 A．以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主 B．以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡 C．以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡 D．以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡 思维的发展 童年期儿童思维基本特点 形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期是10岁左右(小学四年级) 概括能力的三个发展阶段 1 直观形象水平7~8岁 2形象抽象水平8~10岁 3初步本质水平 新思维结构形成,主要特点—掌握守恒、具有可逆性、补偿关系认知 补偿关系定义 1．童年期思维的基本特点有（?AB?）。 A．思维发展出现质变?? B．不能摆脱形象性的逻辑思维 C．思维发展没有出现质变?? D．可以摆脱形象性的逻辑思维 2．（??C? ）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。 A．辩证思维?? ? B．思维的可逆性??? C．补偿关系的认知??? D．守恒 三、童年期的社会性发展 自我意识的发展 童年期自我评价的特点—4点 1独立性增长 2批判性有一定提高3内容逐渐扩大和深化4稳定型越来越高 亲子关系的发展——父母与儿童关系的变化 同伴关系的发展 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是儿童本人的社会交往能力掌握交往策略接纳缺点 儿童伙伴集团形成过程—依从性集合关系、平行性集合关系、整合性集合关系 友谊的发展 儿童对友谊认识的发展—短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密持久的共享关系 影响儿童选择朋友的因素—1相互接近、2行为品质学习成绩和兴趣接近、3人格尊重并相互倾慕、4人际交往中的协同关系 欺负与被欺负 竞争假设理论、外部特异性假设理论、依恋理论、心理理论对儿童欺负发生的原因的不同解释 四、童年期的心理卫生 1、学会学习 2、培养良好的品行 第五节 青春期的心理发展 青春期年龄范围11、2岁~15、6岁 一、生理发育与心理发展的矛盾性 生理发育高峰 主要特点是身心发展不平衡，成人感与半成熟状态之间的矛盾 第二性征的出现 心理发展的矛盾性特点 青春期心理活动的矛盾—4类主要矛盾 1．青春期心理发展的矛盾性表现包括（?ABCD）。 A．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾?? B．心理断乳与精神依赖之间的矛盾 C．心理闭锁性与开放性之间的矛盾?????????? D．成就感与挫折感的交替 二、青春期认知发展 记忆的发展 青春期记忆的特点 1．青春期记忆的主要特点表现为（?ABC?? ）。 A．多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期 B．能有效地运用各种记忆策略 C．短时记忆容量达到一生中的最高峰 D．能自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差 青春期思维发展— 1建立假设和检验假设的能力； 2思维形式与思维内容分离 三、青春期的社会性发展 自我意识的发展 青春期关于“我”的问题,导致自我意识的第二次飞跃—三个具体表现？ 1．自我意识的第二次飞跃发生在（?C?）。 A．幼儿期??????? B．青春期??????? C．青年期???