[工学]信号与系统实验指导书拟稿.doc

信号与系统实验指导书 信息科学与技术学院 高宝建 实验课程说明 信号与线性系统分析课程一门专业技术基础课，该课程在课程体系中担负着承上启下的作用，是进一步学习 “数字信号处理”、“通信原理”等课程的基础。该课程理论性较强、内容比较抽象加强实验环节有助于学生对该部分内容的理解，验证和巩固所学的理论知识，把抽象的内容形象化 信号波形的观察和测试 一、实验目的 1．学习示波器、信号发生器和频谱分析仪的使用方法。 2．学会用示波器测量信号的周期和频率。 3．学会用示波器测量, 直流信号, 正弦交流信号的叠加。 二、实验原理 1．直流, 正弦交流, 三角波，方波是常用的电信号, 可由直流稳压电源, 函数发生器提供, 如下图1-1所示, 这些波形都能用示波器进行观察。 　　　　　　　　　　　　　　图1-1 用示波器观察波形 2．直流电的主要参数是幅度V或I, 用万用表测试最方便，但直流电压的幅度也可用示波器测量。当需要测定信号中直流分量时, 可将输入耦合方式开关置“直流”档, 这时仅显示信号中的直流分量波形,从示波器Y轴就能读出直流分量的幅度。 正弦交流电的主要参数是振幅(Vm,Im), 周期T, 频率f, 它们都可以用示波器进行测定, 从示波器Y轴(垂直)刻度尺可读得被测波形的幅度, 从X轴(水平)刻度尺可读得被测波形的周期。 测试信号幅度的常用仪器有万用表, 晶体管毫伏表和示波器。但是用万用表和毫伏表测交流电时, 读数都是有效值,它们的测量对象, 仅限于正弦交流电, 测量误差会受到信号的频率和波形失真程度的影响。 因此不要用万用表和毫伏表去测量方波, 三角波的幅度，除非对读数进行必要的修正。因此，在本次实验中选用示波器测量信号的幅值和频率。 三、实验内容 1、信号的产生 使用信号发生器产生幅度1-2V之间，频率分别为100Hz, 1500Hz, 20kHz的正弦波，方波、三角波、锯齿波信号。 2、信号的观察及幅度的测定： 按图1-2方式连接函数信号发生器, 示波器。 图1-2 信号的测量 a．要求调节示波器的VOLTS/DIV和SEC/DIV两个调节按钮，能够在屏幕上观察到一个或若干个完整波形, 务必使图形清晰和稳定。从Y轴刻度读出被测信号幅度,同时从X轴读出被测信号的频率，读出的结果填入表1-1中。 表1-1 100Hz 1500Hz 20KHz 正弦波振幅（频率） 三角波振幅（频率） 锯齿振幅（频率） 方波振幅（频率） 3．观察带偏置的正弦波信号的波形。 a. 使用信号发生器产生一个频率为20KHz,幅度为1V，偏移量为1V的正弦波信号。 b．用示波器观察该信号, 示波器偶合方式开关分别置”直流”和“交流”，观察并记录信号的波形，分析产生该种现象的原因。 四、 实验设备 示波器 一台 函数发生器 一台 五、实验报告 1、简述信号发生器产生频率为1500Hz，幅度为2V的方波信号的步骤。 2、归纳示波器使用要点及测量信号幅度，周期，频率等参数的方法。 3、整理并比较“实验内容”1中用示波器对同一频率不同信号波形幅度和频率测量的结果。 4、简述用示波器SEC/DIV旋钮的作用，比较用示波器测得的频率与信号发生器示数是否相符。 5、简述如何使用信号发生器产生带偏置的正弦信号的方法。 6、说明耦合方式开关置“直流”或“交流”时的“实验内容”3(b)波形所发生的变化。 实验二 信号频谱观测 一．实验目的 1、学习和掌握信号频谱的测试方法，建立波形和频谱之间的关系。 2、了解方波、锯齿波和三角波的频谱特点。 3、了解波形变化对频谱的影响。 4、学习频谱分析仪的使用。 二、实验原理 周期信号的频谱分为幅度谱、相位谱和功率谱三种，分别是信号各频率分量的振幅、初相和功率按频率由低到高依次排列成的图形。通常讲的频谱是指振幅频谱。可用选频电平表逐个频率测试得到，也可以用频谱仪直接显示。 周期信号频谱的特点是：离散性、谐波性、幅度总趋势的收敛性 。本次实验通过对方波、三角波、锯齿波频谱的测量可看到这些特点。 为了得到某个信号的频谱，可用选频电平表测出的每一个谐波分量的大小，以频率为横坐标，各分量幅值为纵坐标，画出频谱图。 测信号由信号发生器提供方波、三角波、锯齿波如图2-1（a）、(b)、（c）所示。 （a） (b) (c) 图2-1 方波的频谱只包含基波和奇次谐波的余弦分量，其傅立叶系数为：，。其谐波幅值按1/n2的规律收敛。 三角波的频谱只包含直流基波和奇次谐波的频率分量，其傅