[高考]学案1 不等式与不等关系.pptVIP

1.不等式的性质是证明不等式和解不等式的基础.2.“求差法”是比较两数大小的常用方法，其步骤是：“作差——变形——判断差的符号”，其中“变形”是关键.变形的常用手段是分解因式、配方、通分、分子或分母有理化等.3.证明或判断一个命题是假命题，只需举出一个恰当的反例.（解客观题时常用特值法）4.要注意不等式性质成立的条件. ∴5≤3f(-1)+f(1)≤10,故5≤f(-2)≤10. 解法三：由 1≤a-b≤2 2≤a+b≤4 确定的平面区域如图. 当f(-2)=4a-2b过点A ( ) 时, 取得最小值4× -2× =5, 当f(-2)=4a-2b过点B(3,1)时， 取得最大值4×3-2×1=10, ∴5≤f(-2)≤10. * * * * 学案1 不等关系与不等式 2.了解实数大小的比较方法及实数运算的基本性质，并能运用不等式的性质判断不等式是否成立或数（式）的大小. 1.了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景. 不等关系与不等式 纵观近三年新课标区高考可以发现，由于新课程标准对不等式的性质要求不高，高考也几乎没有单独命题，作差法比较两实数大小也仅是解决问题的工具，一般不单独命题，高考对本学案知识的考查往往结合函数的性质，利用函数中的不等关系比较实数的大小. 1.实数大小的比较 (1)设a,b∈R,则 ①a＞b ; ②a=b ; ③a＜b . a-b＞0 a-b=0 a-b＜0 2.不等式的性质 (1) a＞b （对称性）. (2) a＞b,b＞c (传递性). (3)a＞b ; (4) a＞b,c＞0 ; a＞b,c＜0 ; (5)a＞b ,c＞d ; b＜a a＞c a+c＞b+c a+c＞b+d ac＜bc ac＞bc (6) ab0,c＞d＞0 (可乘性). (7) a＞b＞0 (n∈N*)（乘方性）. (8) a＞b＞0= (n∈N*)（开方性）. an＞bn acbd 考点1 不等式的概念与性质 对于实数a,b,c,“ab”是“ac2bc2”的 ( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【分析】本题利用不等式的性质及充要条件的判定直接作出判断. 【解析】ab/ ac2bc2，原因是c可能为0，而若ac2bc2,则可推出ab. 故“ab”是“ac2bc2”的必要不充分条件. 故应选B. 【评析】 （1）准确记忆各性质成立的条件， 是正确应用性质的前提. （2）在不等关系的判断中，特殊值法也是非常有效的方法. “x0”是“ ”成立的 ( ) A.充分非必要条件 B.必要非充分条件 C.非充分非必要条件 D.充要条件 【答案】A 【解析】因为当x0时，一定有 ，但当 时，x0也成立，因此x0是 成立的充分不必要条件. 故应选A. 考点2 应用不等式表示不等关系 某汽车公司由于发展的需要需购进一批汽车，计划使用不超过1 000万元的资金购买单价分别为40万元，90万元的A型汽车和B型汽车.根据需要，A型汽车至少买5辆，B型汽车至少买6辆，写出满足上述所有不等关系的不等式. 【分析】把握关键点，不超过1 000万元，且A,B两种车型分别至少5辆，6辆，则不等关系不难表示，要注意取值范围. 【解析】设购买A型汽车和B型汽车分别为x辆，y辆，则 40x+90y≤1 000 x≥5 y≥6 x,y∈N+, 4x+9y≤100 x≥5 y≥6 x,y∈N+. 即 【评析】注意区分“不等关系”和“不等式”的异同