高三数学教学七条建议.doc

高三数学教学中的七条建议 吉林省长春市东北师范大学附属实验学校 金钟植 把双基（基础知识、基本技能）放在首位，不要把精力放偏。 过于追求复习和训练中的深度和广度。高考怎么命题，也是按高考考试大纲命题，也是离不开考查双基。高三复习中，经常出现的一个怪现象是：学生把精力几乎放在做题上，甚至有的老师也按“以题代知识”来对待高考复习，很少把精力放在基础知识的记忆、提炼和梳理上。所以在复习中一定要把更多的精力放在：基础知识部分在头脑中的体系化和经过适度的训练使学生自己的头脑中形成基本技能。在第一轮复习中应该注意以下几个方面： 1、重要的概念、性质、公式、定理要理解和掌握到位。 概念的两用（判定、性质）， 比如：等差数列的定义中提炼出： 判定等差数列的方法与等差数列的性质： 数列是等差数列 公式的三用（正用、逆用、变形用） 比如：余弦的二倍角公式 正用： 逆用： 变形用： 升幂公式： 降幂公式： 注意：有些知识需要适度地扩展或引申。比如：反函数存在定理；三角函数图象的轴对称性和中心对称性（远比教材中的奇偶性得来的对称性要丰富）；等差、等比数列的性质等。 2、注意知识点之间的内在联系 这里包括知识块内的内在联系和不同知识块之间的内在联系 现在的高考命题主要体现综合性，体现的方式就是要在知识点的交汇处命题。比如三角中的三角函数与三角变换的结合，三个二次之间的内在联系等； 求的最小值（1991年高考试题） 04年高考中的第11题 集合与不等式，三角与向量，方程与不等式，导数与函数单调性等： 如：；理科04、05年高考题中的第22题是最典型的例子 3、重要的考点需要更加系统地加以归纳和概括 以代数为例：代数中至少讲如下的6个专题 (1)三个二次之间的关系以及一元二次方程根的分布问题 一元二次方程根的分布等价命题的推理与运用 (2)函数值域求法 主要是6种方法：配方法；单调函数法；反函数法；图象法；均值不等式法；导数法（产生多种方法的根源就是由于函数表达式结构的多样性与每种方法的局限性）。 (3)函数图象变换 绝对值变换：的图象与 对称变换：的图象与 平移变换：的图象与 伸缩变换：的图象与 (4)弦类函数的值域求法 一次式: 二次式: 一次分式: （5）弦类函数最小正周期的求法： 以及的最小正周期公式 (6)数列的通项公式与前n项和求法 通项公式求法：对于给出递推关系的：构造新数列、猜想归纳法、迭代法 求和方法：除了两种特殊数列的前n项和公式以外还有裂项法、错位相减法 (7)用导数证明不等式 关键是构造辅助函数 如：已知 求证： 分析： （二）注重通法，淡化特技。 高考试题的解法，都是在通法的范畴内，所以在高考复习中要把精力放在通法的熟练掌握和运用上。05年高考试题中的第17题，是一个比较常见的解不等式问题，如果平常我们注重了解不等式有关的通法，那么当年高考中这个题目的满分率也就不会那么低。参加阅卷的老师反映，这个题目解答的过程看，学生对通法运用得不够熟练，这说明很多考生在这个方面重视得还是很不够的。所以作为教师，看到高考答卷的情况，一般都是觉得不可思议。再以2004年的高考中的数列题为例：绝大部分学生懂得数列的一个基本性质：。所以数列问题当中如果给出的一些式子结构中含有有关的因素，必然会想到数列当中有关的通法，即运用性质构造递推关系。但由于有关的通法训练不到位，很多学生在这个试题中得分非常不理想。淡化特技并不意味着就是彻底地放弃，特技也是有其正面作用的。比如：选择题和填空题当中，有些题目如果用特技来解答，可以达到迅速、准确的效果，也就是平常所说的不是小题大做，而是小题小做。 包括有的解答题目，如果有把握用简洁的特技去能够有把握去解答，也是值得提倡的。 在这里再明确以下什么叫通法：就是解决一个数学题目最一般的方法。比如：给出递推关系，求数列的通项公式：解决这类问题的通法主要有三种，即猜想归纳法、构造新数列法和迭代法。下面列举今年江苏省高考理科数学试题中的压轴题： 23、（本小题满分14分，第一小问满分2分，第二、第三小问满分各6分）设数列 的前项和为，已知，且 ，其中A、B为常数。 （1）求A与B的值； （2）证明：数列为等差数列； （3）证明：不等式对任何正整数都成立。 （2）分析： 在（1）中求出A、B的值以后完全可以利用猜想、归纳证明的通法把数列的通项公式求出来。这里需要说明的是：标准答案给的是很难想象的特技，而且其中的一种方法不但技巧性强，运算量也非常大。 （三）注意提炼和归纳数学思想和方法 数学高考试题中考查的数学思想和方法，包括三个层面： 一般的数学方法：如配方法、换元法、消去法、割补法、待定系数法、数学归纳法等。 一般的逻辑方法：如分析法、综合法、构造法、反正法等。 数学的思想方法：如函数与方程的思想、数形结合的思