[语文]一、什么是课外阅读？.pptVIP

201311 一、什么是课外阅读？ 课： 1、指教师在单位时间内，以限定分量的教材，进行教学活动。 2、指一门或者一类课程。 课外： 时间是课堂教学活动之外的学习。 实际上，课外阅读就是各种独立自由阅读。 从时间看，只要在课外就行； 从内容看，?课外阅读是一个广阔无比，奇妙非凡的世界，上至天文，下至地理，从远方到未来，从国外到国内，任你纵横。 二、课外阅读的作用： 读书足以怡情，足以博采，足以长才。（培根） 1、丰富拓展课程学习。 2、减轻心灵压力。 3、补偿精神缺失。 4、满足心灵享受。 5、找到感情的共鸣。 6、提升思想道德水平。 苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。” 三、新课标下，初中生课外阅读的要求： 《语文课程标准》对六至九年级学生的课外阅读要求是： （1）能自觉阅读古今中外的文学名著，四年的阅读总量不少于200万字。 （2）能根据自己的兴趣爱好选读报刊文章和富有时代气息的文化作品，四年的阅读总量不少于400万字。 分量：平均每学期75万字。 实验学校初二年级 各班阅读统计 六（1） （相当于五年级） 六（2） 中二（1）（相当于初一） 中二（2） 中二（3） 中二（4） 平均每人：１０８万字 四、课外阅读的现状：令人担忧。 学生角度： 阅读兴趣：递减 初中生 高一高二 高三 不看课外书8.4％ 4％ 6.6％ 偶尔看 51％ 63.26％ 56.6％ 经常看 40.6％ 32.74％ 26.7％ 读书的书目：功利色彩随年级增长上升 沉湎于网络 ：耗时多、依赖图像、缺乏辨别能力 阅读类型：故事性、通俗性 名著 仅占3.8%， 武侠言情小说 占19.3% 漫画 占26.9% 报刊杂志 约占50%。 初中生读书品位调查研究（初三论文答辩） 学生的渴望 1. 希望同学们多读内容健康、情趣高洁、语言优雅的作品。 2. 初中生课外阅读时间要有保证，并有待增加。 3. 希望教育部门在规定了初中生的阅读篇目之后，还要对这些书目进行宣传。 4. 语文老师是通过专业培训的，具有一定的专业知识，对文学作品的阅读有自己独到的见解。 5. 初中生在购买书籍时要注意高品位、实用性。 家长角度： 1、支持 1/3 阅读内容与课堂有关 反对 6.6% 担心学生耽误学习 2、辅导 辅导 10% 偶尔过问 80% 不过问 10% 3、对阅读内容的了解 了解 50% 不了解 50% 学校领导和老师角度： 对学生课外阅读情况了解不够 支持广泛阅读情况 十分支持 占40.5% 比较支持 占51.8% 不支持或随便 占3.8%。 最近调查 9.6%的学校老师反对学生课外阅读。 图书馆的利用率不高 图书馆利用率低，有三大因素： 一是电子书籍的普及化。 二是大学生阅读的功利性。 三是图书馆管理的低水平。 五、 有效课外阅读的思考 一）语文教师的认识 1、初中语文老师勇于承担起引导学生课外阅读的责任。 把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。?????????????????————苏霍姆林斯基 2、明白课外阅读与课内阅读教学的关系 叶圣陶老先生早就指出过：“语文教本只是例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解语文教本里的这些篇章，也就大概能阅读同类的书，不至于摸不着头脑。所以语文教本不是个终点，从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。” 二)语文教师的作为 1、让学生爱