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课时教学设计 第 课时 课型 新 授 备课时间：2012年 月 日 上课时间： 年 月 日 课 题：第一单元 生活中的消费 教学目标： 情感、态度、价值观目标： 1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、 养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。 3、 初步形成民主、法制观念。 能力目标： 1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。 2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。 3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识目标： 1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 2、初步理解个体与群体的互动关系。 3、了解一些社会组织机构和社会规则。 4、初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。 教学重难点： 教学重点：培养理财能力，学会勤俭节约。 教学难点：培养学生正确的消费观 单元内容分析： 备 注 本单元有三个活动构成：生活需要消费，不同的购物场所，做 聪明的消费者。目的在于让学生知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 课时分析： 每个主题三课时左右。 课时教学设计 第 课时 课型 新 授 备课时间：2012年 月 日 上课时间： 2012年 月 日 课 题：第一课 生活需要消费 第一课时 我问爸爸妈妈 教学目标： 1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。 2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。 3、培养调查访问及简单的数据整理能力。 教学重难点： 教学重点：通过访问父母，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。 教学难点：访问计划的制定 教学过程： 备 注 一、激趣质疑 师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？ 生：是爸爸妈妈买来的。 师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？ 生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。 1、我们的家庭收入从哪里来？ 2、我们家的收入情况是怎样的？ 3、父母的工作情况是怎样的？ 二、探寻研究方法 师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（学生小组讨论） 1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。 2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。 生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。 1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划： 访问目的 访问对象 访问时间 访问人 访问内容记录 2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。 师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。 3、课后体验作业 师：在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。 教学反思 课时教学设计 第 课时 课型 新 授 备课时间：2012年 月 日 上课时间： 2012年 月 日 课 题：第二课时 我来算算账 教学目标： 1、使学生认识消费的意义，提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好的消费习惯。 2、 揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象，帮助学生树立正确的消费观。 教学重难点： 教学重点：揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象，树立正确的消费观。 教学过程： 备 注 一、谈话导课： 师：上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。哪个组先汇报？ 生：我们按计划分头行动，都做了记录，然后我们把这些记录集合起来，进行整理，这是整理后的统计表。 生：我们在整理数据