[语文]我骄傲_我是一棵树.pptVIP

*七中 海玉制作 我骄傲， 我是一棵树 李瑛 学习目标 图片欣赏 活动情境 探究活动 拓展阅读 情思放飞 问题情境 课文朗读 课文小结 美点追踪 教学目标 : 1．有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。 2．理解“树”的艺术形象。 3．品味诗歌语言。 边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字 第一部分诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象？ 一（1—3）自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。 第一节，首行点题，六次重复主语“我”， 主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。 赏析内容 第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合——集中了大自然的精华。 第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。 第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（4—12） 赏析内容 “我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”？ 问题情境： 活动情境：比一比谁最“骄傲” 1、有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。 2、找寻诗中“一棵树”赖以“骄傲”的资本，看谁找得最多，体会得最深。  1 、诗人说“我骄傲，我是一棵树”。你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？ “骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是：①我生长在中国的大地上；②我有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉献一切。 探究活动 2、“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么? 指世界上不同肤色，不同种族的广大劳动者。 3、如何理解诗的结尾深化了主题? 表现为人类奉献的精神已经渗透到“我”的每个细胞，崇高的精神必将化作巨大的能量，为了建设一个幸福美好的新世界，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，献给人间光和热。把诗人情感推向高潮，诗歌的内容也达到高潮。 探究活动 本诗通过“我”——“一棵树”的自述，抒发了诗人热爱人民、为人民献身的强烈感情。诗人抒发的是人民之情，表现的是人民之志，诗要用形象思维，诗人通过想像把“一棵树”塑造成一个新风尚的人，创造了一个献身人类的新的艺术形象。 文中“树”代表什么形象？ 4、 5、本诗哪些地方采用了联想的手法?请举例说明。 想像和联想是构成抒情诗的基础。诗人托物言志，借树抒情。他把树进行人格化和精神化，这些都是依靠想像。通过想像所塑造的艺术形象将更加丰满，光辉动人，乃至具有更大的概括性。“为人民服务的精神”“献身精神”本身是抽象的，但树是具体的，可以感知的。通过对树的描写，使抽象的精神具体化、形象化，并概括了中华民族的崇高精神。 诗人由“我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘”是由星星联想到耳环；“我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕”由云霞联想到手帕等等。 *七中 海玉制作