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社会调查与分析 第四讲 调查设计 分析单位 调查方案设计 测量 操作化 第一章 SPSS概览 1.1 数据的输入和保存 1.1.1 SPSS的界面 1.1.2 定义变量 1.1.3 输入数据 1.1.4 保存数据 1.2 数据的预分析 1.2.1 数据的简单描述 1.2.2 绘制直方图 1.3 按题目要求进行统计分析 1.4 保存和导出分析结果 1.4.1 保存文件 1.4.2 导出分析结果 第一节 分析单位 一、分析单位 是研究对象的具体界定，而研究对象是研究关注点的载体，在统计分析中称为案例。 个体 群体 组织 社区：一定地域中人们的生活共同体。 社会产品：人类行为或人类行为的产物。 二、方法论谬误 依据分析单位的口径，可以将研究分成宏观分析和微观分析。事物的宏观运行机制和微观运行机制经常是不一致的。 1、区群谬误 根据研究方法论的原则，将宏观单位的分析结果推论到微观单位时犯了“区群谬误”，也称生态学、层次谬误或体系错误。 2、简化论 将微观单位数据的分析结果推论到宏观单位时犯了“简化论”，也成为简约论、还原论。 简化论包含两层意思：第一，任何复杂的事物都可以“还原”为构成事物的若干个“元素”，整体等于部分的总和，因此，在对整体的研究中，只要取某一部分研究就可以了。第二，可以把社会现象分割成各自独立的几个方面，例如，政治的、经济的、社会的、心理的、文化的，企图只用其中一个方面的特征解释和说明复杂的社会现象。 简化论在社会研究中经常表现为：第一，研究者仅仅用十分特殊的个体资料来解释宏观层次的相信，或者说用比较低的分析单位来进行测量，而在比较高的分析单位上得出结论。 第二，用一组特殊的、比较狭窄的概念或变量来接解释社会现象或问题。 第二节 调查方案 一、调查方案设计的具体内容 1、选题目的和意义 2、研究内容：社会特征、行动、态度和意见；社会特征、行动、态度和意见之间的关系。 3、研究类型：理论研究，应用研究 纵向研究，横向研究 4、调查的范围、调查的对象和分析单位 5、调查的理论假设 6、调查资料的收集方法与分析方法 7、调查人员的组织 8、调查时间进度和经费使用安排 第三节 测量的概念与层次 一、测量的概念 二、社会现象的测量 三、测量层次 四、量表设计 一、测量的概念 所谓测量就是根据一定的规则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。测量的主要作用，在于确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。 几个需要加以说明的概念 测量四要素 测量的特点 有效测量的三个条件 测量的四个要素 1．测量客体，即测量的对象。它是客观世界中所存在的事物或现象，是我们要用数字或符号来进行表达、解释或说明的对象。 2．测量内容，即测量客体的某种属性或特征。 3．测量规则，即用数字或符号表示事物各种属性或特征的操作规则。 4．数字或符号，即用来表示测量结果的工具。 测量的特点 测量的标准化和精确化程度较低。有时同一社会现象，不同的人会得出不同的测量结果。如态度、价值、兴趣等。 测量不完全是数量化的，它可以是类别化的。如：是否入党、是否有某一种宗教信仰、是否接受过奖励或处分等。 有效测量的三个条件 准确性：如在一次考试中，甲得80分，乙得60分，这两个分数能否反映甲乙的水平差异，就取决于试题和判分标准的准确性。 完备性：如人们外语能力有高有低，如果一份试卷不能测出外语水平的最低程度或最高程度，那它就是不完备的；又如“政治面貌”这一变量，如果只设“共产党员”和“非党员”两个取值，那么就把其他党派成员排除在外了，这也是不完备的。 互斥性: 它是指一个观测对象（或分析单位）的属性和特征都能以一个而且只能以一个数字或符号来表示。 如：在观测人们的不同身份时，若按工人、农民、城镇居民、干部．．．．．．划分，就不具有互斥性。 城镇居民可以是工人或干部，那就无法准确说明一个人的身份。 二、社会现象的测量 1．社会测量的特殊性首先在与其标准化和精确化程度较低。 2．社会测量受人为因素的影响较大。 3．任何一种社会测量都会干扰和影响现实生活中它所希望或正在测量的现象，给实际工作带来许多困难。 三、测量层次 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 定类测量 1.定类测量也称为类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种，大多数定性测量都使用定类尺度。其严格的区分由可分为标记和类别两种。 （1）标记 如：足球运动员的号码仅用于区分运动员，而不可能出现3号运动员加上5号运动员等于8号运动员的情况。 （2）类别 如：性别的区分，宗教信仰的区分，与标记不同，类别区分可说明观测对象的某些本质特征。 定序测量 定序测量也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以