关于建优质课程申报工作的通知-江西广播电视大学.DOCVIP

附件一： 中央广播电视大学精品课程 评价指标 （试用） 中央广播电视大学 二○○四年十二月 一、精品课程评价指标说明 1．本评价指标是根据《中央广播电视大学课程建设规程》和《中央广播电视大学课程建设流程》制定而成。 2．精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。 3．精品课程的评价要体现教学改革的方向，要努力探索远程开放教育的教学规律，在课程教学模式探索中有所创新和突破。要按照课程教学目标和教学特点，在课程教学设计、教学环境创设、教学资源建设和应用、教学过程实施及教学活动组织等方面有创新性探索并取得了突出的成效，在利用现代信息技术开展教学的综合能力和学生学习支持服务等方面水平较高。同时还要并正确处理以下两方面关系：①在内容体系方面，要处理好系统性与实用性的关系；②坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 4．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评价方案分为综合评价与特色评价两部分，采用百分制记分，其中综合评价占80%，特色评价占20%。 5．综合评价计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C的系数分别为0.8-1.0、0.6-0.8、0.4-0.6，Mi是评价指标的分值。 二、精品课程评价指标 评价要点 评价标准 分值 (Mi) 评价等级(Ki) 备注 A B C 0.8-1.0 0.6-0.8 0.4-0.6 主编主讲 课程的主编主讲学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，师德好，在国内同行中享有较高的声誉。 15 主编主讲在课程建设过程中，能合理、充分应用现代信息技术手段开展教学，教学效果好。主讲教师口齿清楚，讲述清楚明了，教态好。 10 教学内容 课程内容符合中央电大试点项目的培养目标、培养规格，符合培养应用型高等专门人才的要求。基础理论的教学以应用为目的，以必须和够用为度，能够加强应用技术和实践能力的培养，充分考虑到电大利用多种媒体开展远程教学和成人教育的特点。 10 课程教学内容新颖，知识结构合理；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，体现创新精神；课程内容适应地方经济建设发展需要，将应用性、区域性与专业性处理得当，本课程与相关课程的关系处理得当，便于教与学。 5 实践教学的内容能很好地满足培养应用型高等专门人才的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。 5 教学设计 有明确、完整的教学目标，按照远程开放教育的教学规律，在课程教学模式探索方面有创新，教学环境创设、教学资源和教学过程的设计等方面明确体现了以学生为中心的思想，适应学生自主学习的特点，同时反映教师的作用。 10 课程教学资源一体化设计科学合理，有新意。同时，充分利用信息技术、教育技术的成果和手段；各种辅助教学媒体分工合理，互为补充，构成有机的整体，共同体现课程特色。 5 课程教学大纲、多种媒体一体化设计方案、课程教学设计方案等教学文件齐备，编写规范，对教学的指导作用强。 5 多种媒体 教学资源 按照课程教学目标建有高质量的课程印刷文字主教材和辅导教材，文字叙述清晰流畅，版式设计便于学生自学，印刷质量好，错误率低。 10 音像教材(含光盘、IP)涵盖课程主要教学内容，注意重点、难点内容的讲解。充分发挥了音像教材形象、生动的特点。 5 CAI课件辅助教学媒体配合合理，信息技术及手段应用得好，对学生自主学习帮助大。 5 网络教学资源丰富，并能及时进行更新；网上实时、非实时教学活动开展好，适应学生自主学习，在教学中确实发挥了作用。学生参与程度高，师生互动效果明显。有自建的课程主页，能体现教学设计特点，网上导学和辅导内容具有针对性，能够解决学生的实际问题，突出重点、难点，文字流畅，没有错误。导学和辅导内容丰富，能拓展学生视野。 5 教学效果 有关教学效果的同行专家证明材料真实可靠，评价优秀，有良好声誉。 5 有关教学效果的学生评价材料及数据真实可靠，评价结果优良。 5 课程特色 专家依据申报表及材料打分 100 - 2 -