率先创建创新创业基地-创新创业学院.PPTVIP

第五讲 率先创建大学生创新实践中心 ——校内学研产相结合的新教学模式的研究与探索 1997年获国家级教学成果一等奖 一、概述 高等教育重要任务： 培养学生工程实践能力、自主学习能力、组织管理能力、创新能力、 传统教学模式：“三中心”（课堂、教师、教科书） 创新教育模式：校内学研产相结合的新教学模式 改革内容：教学内容、手段、方法、考核等系列 切入点：课外教育 二、基本内容 （一）创建校内大学生创新实践基地 1.创新实践中心的管理体系 教务处：制定教学计划 校大学生课余科技活动指导委员会科技活动组：指导、决策、咨询 校创新实践教研室：有关教学授课和科研指导 2.创新中心下设部门 新产品研制与开发中心 基地：一馆地下室（300平米） 条件：利用废旧仪器、设备、工具 课题：来源于招标，自拟、社会，学研产结合 电子科技中心 低年级电子工艺安装，小电器维修 高年级家电维修，新产品开发 计算机软件开发服务中心 CAI课件、教学管理系统、辽河油田软件课题 计算机培训 （二）基地的运行机制 1.建立自我发展机制 原则：“因陋就简、自我建设、滚动发展” 经费来源：成果转化、维修、科技服务 2.建立自我管理的体制 科技活动纳入校教学计划，规范管理 聘请指导教师 自我管理：研究生和高年级本科生助教、助管 （三）建立课外教学模式 1.教学组织机构： 创新教研室 指导教师：老教师+小先生 高低年级混合编班 2.课程设置 创造性设计与实践课： 维修：录音机、收音机、电视机、计算机， 研制：教学调频扩音器、音响、课件、语音室、多媒体教室 3.教学内容 因材施教、兴趣爱好自选课题 简单到复杂，循序渐进 实践：市场调查、立题、设计、采购、试制、实验、定型或鉴定、小批量生产、销售服务、编写产品说明和广告宣传、公关、档案整理、经济管理等 4.教学方法 “以学生为中心”：讨论式，无固定教室，查文献、沙龙、实验 5.课程考核 评价成果：论文、产品、竞赛获奖作品、专利 6.联合交叉培养研究生 基地和院系联合指导组，跨学科招收研究生，交叉培养，产品升级 7.运行机制 教学：自我管理 经费：自我创收，滚动发展，三年收入近百万 8.创新实践教学的指导思想 创造性思维“源于实践，始于问题” 失败是成功之母 实践——认识——实践——再认识 三、实施效果 （一）培养一批具有较强创新、实践、自我获取知识和管理能力的创新人才 1.获奖情况 1993年第三届全国大学生“挑战杯”获团体第十名 1995年第四届全国大学生“挑战杯”获团体第三名 1996年获大连市十大青年志愿者先进集体称号 以上获奖学生90%创新中心学员 2.媒体报道 中国青年报、科技日报、中国教育报、辽宁日报、中央电视台、辽宁电视台、大连电视台 3.毕业生招聘和研究生推荐 创新中心凡有科研成果及获奖学生，社会欢迎 优先推荐研究生 4.典型事例 计算机系本科生孙必勇，创新中心骨干，毕业后软件公司部主任，领导4名学生，其中1人是硕士生 工程力学系95届毕业生赵宇明，创新中心主任，大学物理课间或第四届“挑战杯”一等奖，免试推荐研究生，毕业后任上海软件公司总工程师 电子系毕业生李海光，创新中心一般成员，毕业后在江苏镇江市电子公司，技术骨干，发明。 （二）面向社会转化生产力 1.自行研制XW型多功能无线调频扩音器 需求：大教室教师讲课声音小，教师要草珊瑚 当时只有日本进口产品，价格1.2万元 学生科研：学生自己研制经费800元 转化生产力：生产200台 校内50个阶梯教室 销售到：大连、沈阳、北京、广州等多所高校 通过省部级鉴定 2.多功能语音教室 需求：学习外语的语音室太少 日本进口50万元，坏了没人维护 学生研制：15万元 ，终身维护，随叫随到 转化生产力：校内安装1套，校外安装2套 3.多媒体电化教室 需求：课堂演示实验、复杂图形表达等教学急需 电教公司是皮包公司，价格昂贵30万元 学生课题：独立研制，国内先进，6万元 转化生产力：校内安装5套， 校外安装5套 4.自建计算机室 需求：学生创新基地急需，学校不给经费 学生自我建设：自筹经费购置 45台486、5台586微机 基地规模雏形：当时计算机设备全校最好，初具规模 5.交通安全法规仿真系统 需求：交通法规教育不形象，交通大队提出课题 学生研制：交通安全法规教育动画系统 转化生产力：盘锦市交通大队 6.石油钻井管外封隔