利用人工智能促进汉语教学文章摘要在过去十几年-WWUComputer.PDFVIP

利用人工智能促进汉语教学 Dr. Jianna Jian Zhang Dr. Dongyan Blachford Department of Computer Science Department of International Languages Western Washington University University of Regina Bellingham, WA, USA Regina, SK, Canada Jianna.Zhang@ Dongyan.Blachford@uregina.ca Dr. Jim Hearne Dr. Janet Xing Department of Computer Science Department of Linguistics Western Washington University Western Washington University Bellingham, WA, USA Bellingham, WA, USA Jim.Hearne@ Janet.Xing@ 文章摘要 在过去十几年，电子技术已从不同的角度直接或间接的影响到对外汉语教学。各 种不同程度的语言教学 软件也不断的出现。这些软件主要是为了帮助学生提高单项 语言技巧﹐例如 语法﹑发音﹑聽﹑说﹑写、或者阅读。但是大多数的软件都缺乏学 生与电脑之间交际的功能。虽说 提高语言交际功能以及实际运用语言的能力已成为 第二外语教学的主要目的，但是到目前为止，能够帮助学 生们达到这个目的的多媒 体 软件还 寥寥无几。我们认为这是因为电脑技术和语言教学理论相 結合的软件模式 还没有得到完善的结果。 本文提 呈一个利用人工智能技术促进 对外汉语教学 的综合性 软件系统的開發 設想及理論基礎。其目的是通過計算機軟件为学习汉语的外国学生们 创造一个类似 真实的虛擬语言交际环境。例如中国人怎么卖东西﹑怎么问路﹑怎么乘公共汽车 等 等。由于 我们的 软件系统为不同的语言训练 环境储备了丰富的 动态语料库，當学 生们学习在某个场合怎么交际时通过视听和输入的方法就可以学到各种不同的交际 能力。换句话说﹐通过 跟电 脑交际，學生们不仅学会怎么说汉语，更重要的是可以 学会在不同的场合选用适当的词语准确而灵活的与不同的人交往。 我们的软件系统一共分成 7 个部份：(1) 汉语输入输出窗口，这是学生们和人工 智能 综合性软件系统交流的中心；(2) 汉语语句识别系统，这一部份是用来训练学 生的读写能力； (3) 汉语语音识别系统，这一部份是用来训练学生的听说能力﹔ (4) 模式识别 系统，虚拟人可以利用这一 系统识别 自己的学生和他们的笔迹； (5) 动态 语料库，用以训练学生们适 应不同的语言环境；(6) 虚拟人系统，这是一组人工智 能系统 用来模仿不同性别，不同年龄，不同职业的对话者； (7) 自我改善系统， 这一部份是本软件系统不断自我改进的关键。 我們所提出的这套综合性软件系统 的优越性在于不仅为学生们提供 语言交际的 虚 拟 环境 ，而且提供现场指点及问题解答﹐從而提高學生們的语法，发音，听、 说、写、和阅读的宗合能力。目前，我们已开始 着手第 2 部份中的汉字识别系统 [ZBT03] 和第 4 部份中的學生识别系统。这两个下属系统均采用人工智能神经网络 技术。虽然我们的 综合性软件系统还處在初始阶段，但我们相信它的成功 将会给 对 外汉语教学事业带来广泛的影响。 一． 引言 基于 Dobrovolsky 提出的语言学习理论 [ DOB96 ], 我们闡述一个利用人工智能促 進對外漢語教學的設想和理论從而开发和實現一个幫助学生有效地提高四項主要语 言技能的﹐近似真實的語言学习环境。众所周知，学习语言最理想的方式是有一个 练习、使用语言的自然环境。如果学生没有机会练习它们在课堂里所学的