[高考]2012高考物理研讨会4.ppt

2012年高考物理实验部分复习备考建议 考查实验能力，突出实践创新。 能独立的完成要求的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价； 能发现问题、提出问题，并制定解决方案； 能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 注重主要实验仪器的使用与读数 注重实验的基本操作能力的考查 注重对实验数据处理的考查 注重实验方法的考查，强调实验的探究性和创新性 必须着眼于掌握基本仪器的使用和基本方法的运用，重视对实验现象的观察和实验过程的体验，即“知物明理”。 在实验能力方面，通过对课本实验的器材、方法进行拓展与变式、设计多种方案，并对多种设计方案进行评价。从而提高灵活运用已学物理理论、实验方法和实验仪器解决问题的能力，在开放性、探究性方面要有所突破。 掌握实验的基本知识和技能 基本仪器：天平、弹簧秤、秒表、电流表、电压表、打点计时器、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表等 基本物理量的测量：长度、时间、质量、力、温度、电流、电压、加速度、速度、电阻和电阻率、电动势、折射率等 实验复习的五个环节 实验原理的理解 根据实验原理，需要获得哪些数据，应做哪些测量，要得到数据用什么方法，选择哪些仪器和装置、 根据仪器和装置的使用规则和实验要求，怎样完成实验及操作中的注意事项 数据处理一般用平均值和图象法，特别是用图象法处理数据：怎样画图？图象的物理意义？为什么图象不过原点？为什么采用“化曲为直”等 实验结论和误差分析要依据实验原理和实验方法，从实验中用到的物理规律和仪器两方面去考虑 同一仪器多种用途 打点计时器的纸带可以反映出运动学的所有物理量（初速度、末速度、加速度、时间、位移）。 如果把它与牛顿第二定律F=ma结合起来考虑，可以求出F。 如果把它与动能定理结合起来考虑，可以求出合外力做的功 如果把打点计时器置于竖直方向使用，则可以得到重力势能的变化量或动能的变化量。 如果把它与圆盘结合起来设计，可以求出角速度等。 用Δs=aT可以应用于许多物理题的解答。如局部的闪光照片记录的落体运动、平抛运动，许多有“等时间间隔”的匀变速问题等。 实验“做了”与“ 没做” 不一样 实验“做好”与“ 做差”不一 样 学校实验室尽可能对学生开放，使学生亲自动手做实验，在操作中提高实验能力。 在训练实际动手能力的同时，还应训练学生如何把已经获取的实际操作能力能书面地表达出来。 物理的思维方法：理想化法、平衡法、放大法、累积法、转化法、控制变量法、留迹法、模拟法、外推法等 实验素养指实验思想、原理、方法和技巧，以及实验操作能力、处理数据的能力、误差分析能力等 设计性实验的一般程序：1、建立物理模型；2、确定实验方法；3、选择实验器材；4、确定实验步骤进行实验；5、数据处理、误差分析 浙江省温州中学　韩叙虹 * * 浙江省温州中学　韩叙虹 2011.9 二、试题特点及命题趋势 三、2012年实验复习备考策略 一、真题回放 真题回放 2010年高考试题 2010年高考试题 2011年高考试题 2011年高考试题 实验考查内容范围、要求及2011年各地试题涉及情况 考试说明中的“实验与探究能力” 试题特点及命题趋势 高考真题对实验复习备考的启示 2012年实验复习备考策略 讲清实验，夯实基础，培养技能 2012年实验复习备考策略 讲清实验，夯实基础，培养技能 2012年实验复习备考策略 讲清实验，夯实基础，培养技能 2012年实验复习备考策略 讲清实验，夯实基础，培养技能 2012年实验复习备考策略 2012年实验复习备考策略 加强实际操作，提高动手能力 2012年实验复习备考策略 重视演示实验和小实验，拓展求异思维、应用能力 2012年实验复习备考策略 关注过程，掌握设计实验的思想和方法，用探究性实验培养科学研究能力、创新能力 2012年实验复习备考策略 2011年各地高考物理电阻测量专题复习举隅 2011年各地高考物理电阻测量专题复习举隅 伏安法 2011年各地高考物理电阻测量专题复习举隅 2011年各地高考物理电阻测量专题复习举隅 等效替代法 浙江省温州中学　韩叙虹 *