[高考]3 机械能守恒定律及其应用.ppt

高三物理第一轮复习 机械能定恒定律 §3 机械能守恒定律及其应用 一、教学目标? 1．在物理知识方面要求． (1)掌握机械能守恒定律的条件； (2)理解机械能守恒定律的物理含义． 2．明确运用机械能守恒定律处理问题的优点，注意训练学生运用本定律解决问题的思路，以培养学生正确分析物理问题的习惯． 3．渗透物理学方法的教育，强调用能量的转化与守恒观点分析处理问题的重要性．? 二、重点、难点分析? 1．机械能守恒定律是力学知识中的一条重要规律．是一个重点知识．特别是定律的适用条件、物理意义以及具体应用都作为较高要求． 2．机械能守恒定律的适用条件的理解以及应用，对多数学生来说，虽经过一个阶段的学习，仍常常是把握不够，出现各式各样的错误．这也说明此项正是教学难点所在．? (一)复习引入新课 一、机械能 1．势能：由物体间的相互作用和物体间的相对位置决定的能．如重力势能、弹性势能、分子势能、电势能等． 1、重力势能 1、物体由于受到重力作用而具有重力势能， 2、表达式为 EP = mgh．式中h是物体到零重力势能面的高度． 3、重力做功与重力势能的关系： 重力做功等于重力势能的减少量 WG=-ΔEP减=EP初一EP末， 克服重力做功等于重力势能的增加量 W克=ΔEP增=EP末—EP初 特别应注意：重力做功只能使重力势能与动能相互转化，不能引起物体机械能的变化． 4、重力势能是物体与地球系统共有的．具有相对性 2、弹性势能 1、弹性势能：发生弹性形变的物体而具有的势能． 2、表达式 EP=1/2kX2，k为弹簧的劲度系数，X为弹簧的形变量， 3、说明：只要形变量相同，则弹簧的弹性势能相同而不管弹簧是处于伸长还是压缩状态。高中阶段不要求具体利用公式计算弹性势能，但往往要根据功能关系利用其他形式能量的变化来求得弹性势能的变化或某位置的弹性势能． 3、机械能 机械能：动能和势能（重力势能与弹性势能）的统称 二、机械能守恒定律 1、内容：在只有重力（和弹簧的弹力）做功的情况下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变． 2、两种表述 （1）在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。 （2）如果没有摩擦和介质阻力，物体系统只发生动能和势能的相互转化时，机械能的总量保持不变。 2.机械能守恒定律的理解 ①机械能守恒定律的研究对象一定是系统，至少包括地球在内。通常我们说“小球的机械能守恒”其实一定也就包括地球在内，因为重力势能就是小球和地球所共有的。另外小球的动能中所用的v，也是相对于地面的速度。 ②当研究对象（除地球以外）只有一个物体时，往往根据是否“只有重力做功”来判定机械能是否守恒；当研究对象（除地球以外）由多个物体组成时，往往根据是否“没有摩擦和介质阻力”来判定机械能是否守恒。 ③“只有重力做功”不等于“只受重力作用”。在该过程中，物体可以受其它力的作用，只要这些力不做功，或所做功的代数和为零，就可以认为是“只有重力做功”。 3．表达形式： （1）EK1＋Epl=Ek2＋EP2 或 E1=E2 即初末状态机械总和不变，上式中EP是相对的．建立方程时必须选择合适的零势能参考面．且每一状态的EP都是对同一参考面而言. （2）其他表达方式， ΔEP=一ΔEK， 系统重力势能的增量等于系统动能的减少量． ΔEa=一ΔEb， 将系统分为a、b两部分，a部分机械能的增量等于另一部分b的机械能的减少量， 三、机械能守恒条件的判定 （1）用做功来判断：分析物体或物体受力情况（包括内力和外力），明确各力做功的情况，若对物体或系统只有重力或弹力做功，没有其他力做功或其他力做功的代数和为零，则机械能守恒； （2）用能量转化来判定：若物体系中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体系机械能守恒． 注意：机械能守恒的条件绝不是合外力的功等于零，更不是合外力等于零，例如水平飞来的子弹打入静止在光滑水平面上的木块内的过程中，合外力的功及合外力都是零，但系统在克服内部阻力做功，将部分机械能转化为内能，因而机械能的总量在减少． 注意:对一些绳子突然绷紧，物体间非弹性碰撞等除非题目的特别说明，机械能必定不守恒，完全非弹性碰撞过程机械能不守恒 【例1】对一个系统，下面说法正确的是（ ） A．受到合外力为零时，系统机械能守恒 B．系统受到除重力弹力以外的力做功为零时，系统的机械能守恒 C．只有系统内部的重力弹力做功时，系统的机械能守恒 D．除重力弹力以外的力只要对系统作用，则系统的机械能就不守恒 解析：A，系统受到合外力为零时，系统动量守恒，但机械能就不一定守恒， 答案：C 【