【精品PPT】哲学论述题.pptVIP

一、哲学论述题的命题立意的类型： 从命题设计的思维方式上，政治单科哲学论述题总体上又可分为两大类： （1）一类是发散性论述题，也叫拓展性论述题，呈现的答题方式主要特点是回答问题所运用的哲理散见于哲学知识的不同章节，需要从唯物论、辩证法、认识论、价值观的不同角度对同一问题进行做答。 例如，07年广东高考哲学论述题(17分)。 问题：请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。 【角度】（1）坚持一切从实际出发，实事求是。（2）坚持用矛盾观点看问题。（3）实践是认识的基础（4）人民群众是历史的创造者，从答案设计的思维方式上，运用了哲学内不同章节的内容。 （2）另一类是收敛性论述题，也叫纵深性论述题，呈现的答题方式主要是回答问题所运用的哲理是针对某一个问题只运用一个哲理，只是结合材料向深度思考并辨证运用，不需要从不同的角度，有的题干已有明确的哲理知识的限定，有的没有，但所回答的问题都是针对性很强。 例如：08年的广东高考哲学论述题的第1问：结合材料l、材料2说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。这里就有明确的知识限定，需要结合材料向深度做文章。 二、哲学论述题的设问及答案命制的特点： 1、论述题的设问一般都是两个问题以上的设问。 2、论述题的不同设问与答案设置的内在关系：若有两个设问以上的哲学论述题，既有发散性的思维方式设置答案、也有收敛性的思维方式设置答案；而论述题只有一个问题设问的，通常也只有一种发散性的思维方式设置答案。 3、哲学论述题的设问一般有知识范围的限定。 4、哲学论述题的题目一般有明确的要求，既要结合所给的材料做答。 5、所设置的每个具体要点一般是哲理结合材料的分析，既形象的概括为“点+析”；答案要点的设置方式，一般是运用针对性的哲学道理+对具体的材料分析。切莫答题脱离材料。 6、论述题答案的设置一般有明确的评分说明或有的意旨在强调结合材料；有的意旨是鼓励采点和采意相结合。 （1）坚持一切从实际出发，实事求是。该学生深入农村调查，真实反映农村实际情况并提出合理化建议，做到了主观思想必须符合客观实际，体现了求真务实精神。 （2）坚持用矛盾观点看问题。该学生认真了解农村基层建设中存在的种种问题，说明他承认矛盾，不回避矛盾，体现了求真务实精神。 （3）实践是认识的基础，坚持在实践中认识和发现真理。该学生与农民同吃同住同劳动，在实践中了解掌握农村真实情况，坚持在实践中求真务实。 （4）人民群众是历史的创造者，该学生虚心向人民群众学习，从人民群众中吸取智慧，体现了求真务实精神。 【08年广东40论述】(17分) 材料l：随着地球生态环境恶化，自然灾害频发：全球气候变暖、飓风频频登陆、非 洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐……。人类既是受害者，又是肇事者。 材料2：2008年春运高峰期间，冰雪给中国南方带来巨大灾难：交通中断，部分地区 断水断电，严重影响国计民生。党和国家领导人亲临救灾第一线，制定周密的计划；全国军民发扬吃苦耐劳的精神，生产自救，重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重大胜利。 材料3：大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。 根据上述材料，运用《生活与哲学》知识回答： （1）结合材料l、材料2说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。(10分) (2)结合材料3论述如何实现人生的价值。(7分) 【答案】：(1)①规律具有客观性、普遍性。人类如果违背了规律，就会受到规律的惩罚。从材料l可见，生态环境的恶化、自然灾害频发与人类没有从根本上尊重客观规律有关。地球生态环境恶化就是客观规律对人类的惩罚。 ②材料2说明，人的意识对客观事物具有能动作用。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。中国人民在党和政府领导下从实际出发，制定切实可行的拯救计划，充分发挥主观能动性，生产自救，重建家园，最终取得了抗灾救灾的重大胜利。 ③尊重客观规律和发挥主观能动性要求我们一切从实际出发，实事求是，把革命的热情和科学的态度结合起来，才能处理好人与自然的关系。 (2)①人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱 朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。 ②人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献