[六年级数学]小学十二册数学总复习教案2012.docVIP

第六单元?总复习教案（六下） 复习内容：教科书第76---120页的内容。共包括4个部分：1.数与代数；2.空间与图形；3.统计与概率；4.综合应用。复习目标：?1、比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识，能比较熟练的进行整数、小数、分数四则运算的能力，能进行整数、小数加、减、乘除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解学过的方程，养成检查和验算的习惯。2、巩固常用计算单位的表象，掌握所学的单位间的进率，能够进行简单的改写。3、掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。4、掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断和预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算求平均数的实际问题。5、进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见的数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。教学重点：数的计算教学难点：空间与图形的有关知识课时安排：36课时 一、数与代数???? 数的认识??? 复习内容：整数、小数和负数的含义、性质（复习课）知识点： 自然数和整数 数位顺序表 十进制计数法 数的大小比较 多位数的读法与写法 把一个数改写成以“万”或“亿”为单位的数 把一个数用“四舍五入”法省略尾数，求出它的近似值 感受大数的意义，并能进行估计 用数轴表示事物 负数的意义 用负数表示一些日常生活中的问题 17、小数的意义与性质 18、小数点位置的移动引起小数大小的变化 19、小数的大小比较 20、复名数和小数的互化 21、小数的近似值 教学过程：一、教师谈话，导入复习回忆小学阶段学过那些数?教师板书：自然数、整数、分数、小数、百分数、负数。 这些书可以如何分类？ 板书：数的分类图二、数的意义1.举出生活中应用这些数的例子。2.读第77页整数的含义，思考：为什么这句话的前后各有一个省略号，说出它的含义。3.自然数是整数的一部分，什么叫自然数？自然数的单位是什么？4.什么是小数？什么是百分数？什么是分数？它们之间有什么联系和区别？5.什么是正、负数？在数轴上找一找。(77页上面做一做) 练习：练习十三第1题。三、讨论数的其它知识关于数的知识你还知道哪些？你还有哪些知识需要解决?小组内相互讨论，先小组交流，然后全班交流。学生汇报后，教师归纳： 整数、小数的的读、写（1）数位顺序表。①填一填，读一读。②什么是数位？数位与位数相同吗？③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？④做一做。27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ）（2）读法和写法。①读出下面各数。106000000?????? 0.006??????? 25.08ａ读一读。ｂ说一说读数的方法、要点。②写出下面各数。九十万三千??? 二十亿五千零十八??? 零点二零零八ａ写一写 ｂ说一说你是怎么做的。2.比较数的大小。比较整数、小数的大小 做练习十三第6题。 3.改写。①把540000改写成以“万”作单位的数。②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。过程要求：ａ学生改写。ｂ说一说改写的方法、要点。 4.负数的读写 回顾负数的意义，读出下列各数：—7 ，—3/8, —2.77 5.小数的基本性质。（1）小数的基本性质是什么？ （2）把下面的小数改写成两位小数。0．300???? 2.5?????? 4.3000小数大小不变,但什么变了?(小数计数单位变了) （3）小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？ 先让学生做练习十三第7题，做完后说一说是怎样做的，从中发现规律。 小数的近似值 要求把小数保留到哪一位，就把这一位后面的尾数按照“四舍五入”法省略，中间用“≈”连接。二、巩固练习 1.P78页练习，汇报解决。 2.一个数，它的亿位上是9，百万位上是7，十万位上和千位上都是5，其余各位都是0，这个数写作（ ），读作（ ），改写成以万作单位的数（ ），省略万后面的尾数是（ ）万。 3.一个数由8个亿，6个百万，4个万，9个千，2个一组成，这个数写作（ ）。 把它改写成用亿做单位的数是（ ），省略万后面的尾数约是（ ）。 4.9.27是由（ ）个一，（ ）