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[中学教育]乘除法灵活应用
第三课时
2010年3月26日
教者：陈朝富
教学内容：乘除法的灵活应用。
教学目标：1、使学生在计算乘法时，能灵活应用乘法运算定律。2、培养学生综合运用所学知识的能力。
重点难点：1、灵活应用乘法运算定律。2、理解算法。
教学过程
导入
口答。
分别用文字和字母表示出乘法的运算定律和减法的性质。学生回答，老师板书：
a×b=b×a （a×b）×c=a×（b×c）
a×（b+c）=a×b+a×c a-b-c=a-（b+c）
填空。
12=4×（ ） 25=100÷（ ）
32=4×（ ） 125=1000÷（ ）
二、教学实施：
学习例4。
（1）、出示例4 的四个条件。“我买了5幅羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。”交流：从图中获得了哪些信息？明确“一打装”是什么意思？（指一筒12个羽毛球）。
（2）、提出问题。
根据图中所给的已知条件，我们可以提出什么数学问题？学生思考后回答，教师板书；
、每幅羽毛球拍多少钱？
、每支羽毛球拍多少钱？
、一共买了多少个羽毛球？
、买羽毛球一共花了多少钱？
、买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱？
、买羽毛球拍比羽毛球少花多少钱？
（3）、解答问题。分小组讨论，你们愿意解答哪个问题？得出结论解答。汇报解答结果。
（4）、思考：为什么可以这样算？小组讨论。
自主理解32×25的两种简便方法。
课堂作业：
用简便方法计算下面各题。
32×125 35×18
2、粮店有面粉96袋，每袋25千克。卖出一半后，还剩下多少千克？（用两种方法解答）
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