[中学教育]插花立意和技巧 模板.docVIP

课题 插花de 立意和技巧 教 学 设 计 教 学 目 标 知识与能力 了解和掌握插花de 立意和技巧 ，扩大学生知识面 过程与方法 重点：插花de 立意和技巧 难点： 插花de 立意 课时安排：1课时 情感、态度、价值观 培养学生的美感，美化净化学生心灵，陶冶情操，修身养性。 教 学 策 略 教法重点 讲解 学法选择 查找资料 课堂组织形式 点评，讨论 教具媒体组合应用 课程资源开发利用 教 学 过 程（内容及步骤） 教法与学法 一、插花艺术的立意 插花讲究诗情画意，追求意境的完美，既要立形，又要立意。插花创作中的立意有的“意在笔先”，有的“意随景出”。 通常插花艺术作品从以下几个方面立意：1、根据植物品性立意 如以梅之傲雪凌霜，兰之淡雅自如，竹之高风亮节，菊之不畏风霜作为“四君子”题材创作。以青松、翠柏、红梅作为“岁寒三友”题材创作。 2、根据植物形状立意 马蹄莲洁白沉静，飘逸如云，形似嫦娥奔月，棕榈叶形似孔雀开屏。水烛、红鹤芋形似蜡烛等。运用这些材料，以形立意。 3、根据作品造型立意 主干飘舞，往往表现风、舞姿、归等题材，主干直立，表现向上，奋发、挺拔。放射形枝条，表现光、扩散等。下垂枝条往往表现遥望、飘等。 4、根据插花器皿、摆件立意 在插花创作中，运用随手可得的各种器皿，赋予主题，常会达到意想不到的效果。 插花艺术的立意千变万化，丰富无穷。 插花艺术:五大艺术规律 变化与统一、调和与对比、均衡与动势、韵律与节奏、主次分明一般而言，插花艺术需掌握六法，即：高低错落、疏落有致、虚实结合、俯仰呼应、上轻下重、上散下聚。 具体创作需注意：1、画面的韵律变化要自然，并与周围环境在色彩气氛的吻合；2、 有主有从，既稳定而又要保持动态平衡；3、 对比与统一，花枝色彩的浓淡，数量的多寡，质地的厚薄，花朵的大小等，都应统筹安排。 插花技巧1、选好切花对象。常用的切花材料，主要有牡丹、芍药、唐菖蒲、月季、蔷薇、菊花、鸢尾、香柳、玫瑰、荷花、牡丹等。2、把握切花质量。即在花蕾尚未盛开时，用利剪剪下，若在花店，花市购买花枝，则要选择含苞欲放、新鲜水灵、没有病虫、花叶俱全的。3、选好花瓶。花瓶要古朴、大方、典雅、洁净、形状、大小要和花枝成配套。为了保持平稳可在花瓶底部放几块小石头，以免头重脚轻，并作点缀。4、注意水质。插花用水最好是天落水，如用自来水，须事先置于缸中静放三日再用，瓶水不能一劳永逸，应每日添换；晚上，可将花瓶移于室外，接受雨露滋润。 5、讲究特殊处理。如牡丹、芍药插瓶前，可把花枝基部划火柴烧焦，即可多开几日，又如玫瑰在蔗糖水中插养，能保持9天不衰。6、设计造型。插花有原则，无定式，因此可以根据需要自由发挥。花枝可插一种或两三种，做到有神有色，搭配巧妙，摆放得体。这一方面，前人曾有这样的经验总结：一枝二枝正，三枝四枝斜，宜正不宜曲，斗清不斗奢。 东方式插花无论使用哪种花器（浅盘或高身花瓶），其基本形式都是一致的，一般是以三个枝条构成不等边三角形的外轮廓线，这三个主枝日本称为“天、地、人”。第一主枝（天），是最长的一枝，选用最茁壮的花茎直插正中。第二主枝（人），插在第一主枝旁，朝前斜向伸出约45度，它的长度约为第一主枝的3/4。第三主枝（地），约为第二主枝的3/4，与第一、第二主枝基本上成直角朝前斜向飘出，以获得构图的平衡。三支主枝牢牢插在一处，使人感到三支都出于同一主茎，有浑然一体之感。花器是决定第一主枝长度的重要因素，一般以器皿的口径加高度作为花器的尺寸，而第一主枝的高度应该是这个尺寸的一倍半。以后，围绕这三支主枝所补充的花枝称为“从枝”，起着陪衬的作用，在作品中，从枝是用来充实整个构图的，所以从枝的数量是没有限定的，要视作品的需要，场合的大小而自由增减，但有一个原则：每一枝从枝的高度都不能超越各自从属的主枝。一个插花作品的优劣，通常取决于对从枝的处理，因为主枝好比“骨架”，而从枝好比“血和肉”。主枝可以用尺度去量，而从枝只能按各人的审美观以及自身的艺术修养去体会而成。所以有时对从枝的处理比对主枝的处理更难，这足以证明，从枝在插花作品中所占的重要地位。 插花应注意的三大原则怎样才能制作出好的插花作品呢？插花如同作画一般，在动手开始制作之初就应该“胸中有花”。对插花的枝叶选择与处理，整体的构图与色彩以及最后能形成什么样的效果都要心中有数，插花技艺中最关键的三大原则就是“境物合意、色彩协调、构图完整。”“境物合意”就是要求插花作品要与环境条件相和谐，在适当的场合和时间里，选取合适的花材进行插花；“色彩协调”讲求的是所选插花花材在色彩的搭配上，既要有鲜明的反差，又要有和谐的统一。“构图完整”指的是插花的总体外部形态，包括枝条、叶片的布置。讲求均衡、