[初中教育]学生选课指导手册.pdfVIP

62 封面 学会选择 规划人生 前 言 中学生处于人生成长与发展的黄金时代，既要在德、智、体、美等方面得到全面和谐发 展，又要学会规划学业、规划职业、规划人生；既肩负着祖国、民族的希望和家庭、亲朋的 期望，又满怀着对未来美好生活的憧憬向往，渴望自身素质的全面提高和个性的更好发展。 教育部 《普通高中课程方案 （实验）》和15 个学科课程标准 （实验）规定，普通高中课 程由必 课程和选 课程组成。必 课程是所有学生必须学习的课程，是进一步学习的共同 基础；选 课程是在保证每个学生达到共同基础的前提下，为满足不同学生需要而设计的多 样化、多层次的课程，旨在向全体学生提供多样化选择和发展个性的空间，进一步激发同学 们的学习兴趣，拓展知识视野，并在一定程度上实现跨学科学习，也为学生提供规划人生的 实践机会。每个高中生除了修习好规定的必 课程之外，还要根据个人兴趣、爱好、个性、 特长、潜能和发展目标进一步选修其他的相关课程，实现全面而富有个性的发展。 必 课程和选 课程的内容相辅相成，共同促进学生的科学文化素养形成和个性化的发 展，为今后的升学深造、劳动就业和终身发展奠定基础。学生应根据个人的需求从各科的选 修系列 选择适 自己的模块，制定 “我的课程表”并走班上课。 普通高中课程给学生增加了选择的空间，但是只有做到科学 理地选课，才能更有利于 学业的发展和人生蓝图的规划。为指导同学们选课，学校特地编制《学生选课指导手册》。其 主要内容包括选课的意义与选课指导、普通高中课程结构简介、课程修习与发展目标设定、 学校各学科课程配置方案及说明、选 课程I 和II 开设模块内容与选课指导、选课程序和要 求以及学校相关选课文件等，还准备了学生选课清单，请同学们在选课之前认真阅读本手册， 必要时可以向老师和家长咨询，取得他们的帮助，从而做好高中学业规划，为塑造成功的人 生打下稳固的基础。 学会选择，规划人生，勤朴勇诚，走向成功。 1 学会选择 规划人生 一、选课的意义与选课指导 （一）选课的意义 高 是人生成长的关键阶段之一，同学们表现出的兴趣、爱好、个性、特长和发展目标 因人而异。为了学生的全面发展、全体发展、终生发展和个性发展，国家确立了 “以提高国 民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就 ‘有理想、有道德、有 文化、有纪律’的德智体美等全面发展的 会主义事业建设者和接班人”的教育目标。按照 这个教育目标，并遵循时代性、基础性和选择性的基本原则，《普通高 课程方案（实验）》 和 15 个学科课程标准（实验）在对高中课程的规划和设计 强调，在保证每个学生达到共 同基础的前提下，各学科要分类别、分层次设计多样化的、可供不同发展潜能的学生选择的 课程内容。学校应建立相应的选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划。因此， 高 选课制度是普通高 课程的重要内容之一，它为高中学生提供了自主选择的机会，将极 大地提高学生的人生规划能力，具有深远的历史意义和现实意义，学生本人和教师、家长应 共同承担起这个任务和责任。 （二）选课指导 有效的选课指导有助于避免学生选课的盲目性，有助于学生选择未来职业和规划人生， 有助于实现教育目标，学校和老师应当承担起对学生选课进行指导的职责。在进行选课指导 时，应遵循一定的原则，采用适当的方法。 1、学生选课指导的原则 ①科学性原则。教师指导学生选课，首先以科学性为指导。教师应依据每个学生的兴趣 爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等个人因素，综 当前及今后未来几年的就业状况、 高校招生的动向等 会因素，科学准确地制定出每个被指导学生的指导方案。 ②以学生为主原则。选课指导应体现出学生为主的原则，指导