[初一数学]不等式.docVIP

不等式（组）的应用（一） 滥坝中学 肖利 知识与技能目标： 1、了解并学会不等式应用的列表分析法。 2、学会构建不等式的模型来解决实际问题。 过程与方法目标： 1、体会运用数学知识解决实际问题的方法是：从实际问题种获取所需要得信息——分析、处理有关信息——将实际问题转化为数学问题——解答这个数学问题——解答原实际问题。 2、学会用数学的角度思考现实生活中的实际问题。 情感与态度目标： 1、体会在问题的解决过程中，让学生感受数学的应用价值。 2、通过复习本节内容，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：构建不等式（组）的模型来解决实际问题。 教学难点：找出其中的不等关系，列出不等式（组） 教学过程： 一、创设问题情景，激发学生兴趣，导入新课 教师：上课前，先请同学们看一段方言版的《猫和老鼠》。（出示动画） 问：请同学们观察动画片中有几种动物？并且体重、体形如何，可否用已学过的不等式来表示？ 学生回答。 教师：实际上在生活中也存在着许多不等的现象。（图片展示树的大小不同，楼房的高低不同），那么灵活运用所学知识（不等式及其性质）解决实际问题是非常必要的。并写出本课课题“一元一次不等式（组）应用（一）”。 请学生回忆列不等式解决实际问题的基本步骤：审、设、列、解、检、答。 二、不等式的应用举例： 在许多知识竞赛中，都有它的计分规则。如： 问题1：学校举行的“奥运知多少”竞赛中共有20道题，对于每一道题，答对了得20分。答错或不答扣5分，问至少要答对几道题，其得分才不少于80分？（列出算式，不要求求解）。 老师：首先我们设出未知数 设至少要答对道题，其得分才不少于80分。 同学们能解决吗？分组讨论看看你们的分析与老师的分析有哪些不同。 列表分析并评讲。 答对 答错或不答 题数（道） 每道题分数（分） 总得分 根据上表分析列出不等式： （抽学生上黑板完成） 老师：以上这种列表分析列不等式的方法你学会了吗？试试解决以下的问题。 练习：一个工程队原定10天内至少要挖掘600m3的土方，在前两天共完成120m3后，又要求提前2天完成挖掘土方的任务，问以后几天内，平均每天至少要挖掘多少土方？（列出算式，不要求求解） 老师：在独立解决的基础上，再相互交流讨论，列出不等式。 列表评讲： 前两天 后几天 原定 挖土天数（天） 2 10 平均每天挖土（m3） （） （） 挖土方数 （120） （） （600） 根据上表分析列出不等式：（抽学生上黑板完成） 三、不等式组的应用举例 出示“鸟巢”图片。 问：这是什么建筑？它们主要由什么图形构成？这种图形有什么特性？ 学生集体回答。 由三角形的稳定性，引出问题 问题2：若“鸟巢”上的一个三角形的两边的长度分别是2m，4m，那么第三边应取什么值？（取整数） 分析： 利用“三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”性质来解答 解：设第三边的长度为m，根据题意， 所以 检验：当=3、4、5时符合题意 答：当第三边为3或4或5m时能构成三角形。 下面我们来看看一道关于生活娱乐的选择题。 问题3：小宝和爸爸、妈妈三人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为69千克，坐在跷跷板的一端，体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端，这时爸爸的一端仍然着地．后来小宝借来一副质量为6千克的哑铃，加在他和妈妈坐的一端，结果爸爸被跷起离地．宝的体重可能是（　　）Ａ．千克???????????? Ｂ．千克????????Ｃ．千克??????Ｄ． 解：设小宝的体重是千克，则妈妈的体重是千克。由题意得： 解之： 经检验符合题意 答：小宝的体重在21千克至23千克之间。 所以选（C） 四：提问并小结。 老师：本节课同学们有什么收获？ 小结： 利用一元一次不等式（组）解实际问题的流程图 五、布置作业。 思考题：（投影显示） “十.一”黄金周期间，某学校计划组织385名师生租车旅游，现知道出租公司有42座和60座两种客车，42座客车的租金每辆为320元，60座客车的租金每辆为460元。 问：若学校同时租用这两种客车8辆(可以不坐满)，而且要比单独租用一种车辆节省租金。请你帮助该学校选择一种最节省的租车方案。 解不等式（组） 一元一次不等式的解 实际问题的解 列一元一次不等式（组） 检 验 分析，并设未知数 实际问题 妈妈小宝哑铃 爸爸 2、加上哑铃后，爸爸被跷起离地。 1、爸爸的一端着地。 妈妈小宝哑铃 爸爸 妈妈 小宝 爸爸