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2011年高三高考(生物)优化探究一轮复习 必修二第2章 基因与染色体的关系 第二讲 基因染色体上与伴性遗传
8.果蝇的红眼为伴X显性遗传,其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中,通过子代果蝇的眼色即可直接判断全部个体性别的是( ) A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 解析:设相关基因为B、b,白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的交配可表示为XbXb×XBY→XBXb、XbY,后代中红眼果蝇均为雌性,白眼果蝇均为雄性。 答案:B 8. 右图是某种遗传病的系谱图(该病由一对等位基因控制),其最可能的遗传方式是( ) A.X染色体上显性遗传 B.常染色体上显性遗传 C.X染色体上隐性遗传 D.常染色体上隐性遗传 解析:该题考查遗传病的判断法。由题目所给的遗传系谱图可知,“有中生无”为显性,又由父病女不病可知为常染色体遗传病,即最可能遗传方式为常染色体显性遗传。 答案:B 10.如图为人类某种单基因遗传病的系谱图,Ⅱ4为患者。相关叙述不合理的是( ) A.该病属于隐性遗传病,但致病基因不一定在常染色体上 B.该病易受环境影响,Ⅱ3是携带者的概率为1/2,Ⅱ3与Ⅱ4属于直系血亲 C.若Ⅰ2携带致病基因,则Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率为1/8 D.若Ⅰ2不携带致病基因,则Ⅰ1的一个初级卵母细胞中含2个致病基因 解析:题图中Ⅱ3与Ⅱ4属于旁系血亲,故B项明显错误,该病是“无中生有”,符合隐性遗传的特征,致病基因可能位于常染色体或性染色体上。若Ⅰ2携带致病基因,说明该病为常染色体隐性遗传,则生患病男孩概率为1/4×1/2=1/8。 答案:B 11.(2010年福建福州质检)以下为遗传系谱图,2号个体无甲病致病基因。下列有关说法,正确的是( ) A.甲病不可能是X隐性遗传病 B.乙病是X显性遗传病 C.患乙病的男性一般多于女性 D.1号和2号所生的孩子可能患甲病 解析:由系谱图判断,甲病为常染色体隐性遗传病。乙病为常染色体显性遗传病,其发病特点为女性患者多于男性。因2号无甲病致病基因,所以其后代不可能患甲病。 答案:A 12.下图为某家族遗传病系谱图,下列分析正确的是( ) A.Ⅱ4和Ⅱ5是直系血亲,Ⅲ7和Ⅲ8属于三代以内的旁系血亲 B.若用A-a表示关于该病的一对等位基因,则Ⅰ2的基因型一定为AA C.由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5,可推知此病为显性遗传病 D.由Ⅱ5×Ⅱ6→Ⅲ9可推知此病属于常染色体上的显性遗传病 解析:直系血亲是家族中垂直的血缘关系,旁系血亲是除直系血亲之外的其他有血缘关系的亲属,所以Ⅱ4和Ⅱ5是旁系血亲;由Ⅱ5和Ⅱ6患病,而后代Ⅲ9正常,可以判断该病为常染色体显性遗传病,所以Ⅰ2的基因型可以是AA或Aa。 答案:D 二、非选择题 13.下图为人类的两种遗传病的家族系谱图。甲病(由A或a基因控制)和乙病(由B或b基因控制),已知其中一种病为伴性遗传。请回答: (1)甲病的遗传方式属于________染色体上________性遗传。 (2)写出Ⅰ1的一个初级卵母细胞所产生卵细胞的类型:________。 (3)写出Ⅲ10的基因型:________。 (4)若Ⅲ8与Ⅲ11结婚,生育一个患甲病子女的概率为________,生育一个只患一种病子女的概率为______。若Ⅲ8与人群中表现正常的男性结婚,已知正常男性人群中甲病基因携带者的概率为1/10 000 ,则生育一个患甲病子女的概率为________。因此,应禁止________结婚,以降低后代遗传病的发病率。 14.小鼠是生物学研究中重要的实验材料,下列是利用小鼠所做的有关研究。小鼠的体色灰色与白色是一对由常染色体上的基因控制的相对性状,某校生物科研小组的同学饲养了8只小鼠(编号①~⑧),同时进行了一次杂交实验。下表是杂交组合及所得第一胎子鼠的体色情况。请分析后回答问题: 该小组同学认为,根据上述实验结果不能确认哪个性状是显性性状,需重新设计杂交组合,以确定这对性状的显隐性。请你简要写出最合理的实验方案,并预测实验结果及结论。 实验方案:_________________________________。 预测结果及结论: _________________________________。 解析:根据后代表现型及比例推测,若灰对白是显性,则①④为杂合子,②③为隐性纯合子;⑤⑥中至少有一方为显性纯合子;而若白对灰是显性,则②③为杂合子,①④为隐性纯合子;⑦⑧中至少有一方为显性纯合子。通过①④杂交、②③杂交后代的表现型是否发生性状分离即可对上述可能进行确定。 答案:实验方案:让①与④杂交,②与③杂交,观察后代体色情况 预测结果及结论:如果①与④的后代既有灰鼠又有白鼠,②与③的后代全为白鼠,则灰色为显性性状;如果①与④的后代全为灰鼠,②与③的后代既有灰鼠又有白鼠,则白色为显性性状 15.果蝇的红眼(A)对白眼(
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