[初二语文]《三峡》.docVIP

  1. 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[初二语文]《三峡》

三峡 山东省阳谷县李台中学 闫其奎 教学目标 1、积累文言字词,了解文章内容。 2 、领略大自然的美好,激发爱国主义思想感情。 教学重点 积累文言字词,了解文章的内容。 教学难点 领略大自然的美好,激发爱国主义思想感情。 教学过程 导入新课 播放课件了解三峡的美丽可爱,教师导入新课 指名学生根据课文注释介绍作者郦道元和《水经注疏》。 整天感知 学生自读课文,同组的同学共同解决不能认识的字词。 教师指导学生在班内交流生字,生词。 教师出示课件,检查学生对字词的掌握情况。 学生再读课文,注意字的读音和感情的把握。 抽学生读课文,师生共同评价,教师指导学生本文的感情基调是“歌颂”“赞美”“自豪”的感情。 教师范读课文,引导学生注意感情,节奏。 学生朗读课文,组内评出读得最好的同学。 各组之间展开竞赛,评出最好的组,最好的同学。 全班同学齐读课文,加深对课文的了解。 合作探索 思考:①③本文是从哪些方面描写三峡自然景观的? ②三峡的山、水各有什么特点? 学生组内思考、讨论。 学生各组在班内交流,然后教师总结。 从山水两个方面来描写三峡自然景观的;②三峡的山:多、高;水:季节变化 回答:学习了本文你有什么感受? 学生回答后,教师总结:三峡是美丽的,祖国的山河是美丽多姿的。今天随着三峡水利枢纽工程的建成,古老而又年轻三峡将为祖国的现代化建设贡献自己的力量。 出示课件,展示三峡水利枢纽工程的壮美。 拓展延伸 完成课后练习二。 学生谈学习本文的收获。 作业 背诵本文。《三峡》教学实录2 《三峡》教学实录 ???? ????????????????????????????????????????? Pingming2006 ??? 教学目的: ??? 1、结合注释及同学间的相互质疑,整体感知课文内容。 ??? 2、在反复诵读中品析关键字句,增强文言语感,背诵课文。 ??? 3、感悟三峡之美,陶冶情操,丰富文化积累。 ??? 教学重点:在诵读中把握三峡山水的特点,通过品析,当堂背诵。 ??? 教学难点: ??? 引导学生在理解文章的过程中感悟三峡之美。 ??? 教具:电脑多媒体、FLASH课件 ??? 教学时数:一课时 ??? 教学实录: ??? (课前播放课件:呈现静止的水墨画《三峡林茂图》,同时出歌《三峡的孩子爱三峡》。上课铃响后,停止放歌。保持《三峡林茂图》的画面不变。) ??? 师:老师来自长江之畔,同学们则生长在黄河之滨。一方水土滋养一方文化风情,你们能为我介绍一处最能体现黄河特点的景观吗? ??? 生:壶口瀑布 ??? 师:如果说壶口瀑布能够代表黄河的雄浑,那哪里最能体现长江“千里江陵一日还”的神奇呢? ??? 生:(大声齐答)三峡 ??? 师:既然老师来自三峡,今天就让我带着大家来一次三峡之旅吧。我先为大家简介三峡:(播放课件:出示三峡地理位置示意图,首先显示白帝城图片,约两秒后缩小停在地理示意图上的白帝城处;接着显示宜昌图片,约两秒后缩小停在地理示意图上的宜昌处。最后用绿色的圆点模拟水流从白帝城流向宜昌,明确长江三峡的起止点。)三峡西起重庆奉节白帝城,东到湖北宜昌南津关,其间约两百公里,是世界上最长的峡谷之一。(解说同时播放课件:播放三峡影片,内容为:三峡总貌、夔门、瞿塘峡、巫峡、西陵峡,长江夕照。影片最后停留在长江夕照的画面上。)万里长江以其磅礴的气势冲破巍巍夔门,截断巫山云雨,拨开西陵叠嶂,造就了举世闻名的三峡风光,吸引了千千万万的游人前往旅游观光。有这样一件事,当一位外国友人询问我国著名学者余秋雨先生,如果只到中国的一个地方旅游,应该选择哪里时,他毫不犹豫的脱口而出“三峡”。可见三峡风光的确魅力无穷。为了完成三峡之旅,我为大家请来了一位特殊的导游,他就是北魏地理学家郦道元o(出课件:显示郦道元头像和《水经注》影印图,停3秒,转换为三峡背景图片,出课题:“三峡”,作者:“郦道元”。)我们游览的方式也比较特殊,郦道元是以文导游,他写了一篇名为《三峡》的文章,我们就是在品读这篇出自《水经注》的《三峡》中神游三峡。 ??? 师:首先来听听文章的内容,请听准字音,注意圈点勾画。(播放课件:背景不变,播放课文朗读。) ??? (生边听边看书,并在书上圈点勾画。) ??? 师:如此美文,我想大家更愿意自己读一读。请参阅注释,自由大声地朗读课文,最好能把不懂的地方勾画出来。 ??? (生自由、大声朗读课文,并阅读注释,初步理解课文大意,同时在书上对存在疑问的地方作上记号。教师与个别学生就字词理解等进行交流。) ??? 师:我们说学贵有疑,就是要学会提问。提问有很多种,可以是明知故问,为的是提醒别人注意;也可以是有疑而问,为的是自己正确理解。通过自读,你产生了哪些问题呢?大家提出来,通过讨论帮助我们深入理解文章。 生1:我

您可能关注的文档

文档评论(0)

jiupshaieuk12 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6212135231000003

1亿VIP精品文档

相关文档