[初二语文]人教版语文考试题目语文阅读方法.docVIP

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[初二语文]人教版语文考试题目语文阅读方法

语文阅读一、叙述人称 1.第一人称:叙述亲切自然,增强了文章的真实性和感染力。 2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于与读者感情交流。 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜。 3.插叙:补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 4.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。 三、描写 总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 ? ①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。增强了文章的趣味性。?? ②拟人--给物赋予人的形态情感,描写生动形象,表意丰富。 ③夸张--烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。 ④排比--节奏鲜明,增强气势,加强表达效果,便于抒情。 ? ⑤对偶--使语言简练工整。使词句有音乐感 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--提出问题,引发读者的思考。 ? ⑧反问-强调语气,语气强烈,强化情感。 ⑨对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 ⑩.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象 ? 五、结构安排 布局谋篇的技巧:开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索,一般常见的有如下几种:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用: 1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。 3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文; 4、中心句——点明中心、揭示主旨; 5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。 6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆; 7、矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵,表达深刻见解。 ? 文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面来进行做答)? 1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。? 2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛? 3、写法上:气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。? 语句在文章篇章结构上的作用:? 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展? 主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心 自然环境描写(景物描写)句的主要作用:? 1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;? 2、推动情节发展;? 3、渲染气氛;? 4、烘托人物形象(或人物心情、感情);? 5、突出、深化主题。? 环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。? ? (1)记叙文(散文)的结构特点 ①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。 ②按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》。 ③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》。 ④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》。 ⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 (2)议论文的结构特点 ①按逻辑思维分,包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。 ②按篇章结构分,常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。 六、表达方式

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