[四年级数学]四1--巧算加减法.docVIP

本道教育个性化辅导授课案 教师： 史老师 学生： 赵之浴 时间： 2011-2-13 一、授课目的与考点分析： 对课堂内容进行查缺补漏，并进行强化练习 在课堂内容完全掌握的情况下，渐入奥数的学习，激化学习兴趣 二、授课内容： 1、复习课堂内容：四则运算 （1）口算 40÷5×4= 5×6÷3= 21÷7×9= 40+5-4= 5+6÷3= 21+7×9= 40÷5-4= 5×6+3= 21÷7+9= （2）应用题 ①实验小学计划为一年级至六年级的学生批发练习册，每个年级120本数学练习册，六个年级总共又批发了180本语文练习册，问实验小学总共批发了多少练习册？ ②上题中条件不变，问实验小学每个年级总共有多少练习册？ ③之浴的妈妈去超市买了苹果和梨共50个，如果把其中的5个苹果换成梨，那苹果和梨的数量就相等，问妈妈买了多少苹果多少梨？ 2、奥数内容：巧算加减法 在千姿百态的数学计算百花园中，巧算是其最为艳丽的一朵奇葩，要想算得又快又准，关键在于掌握运算技巧，了解题目的特点，善于运用运算定律与性质（包括正用、逆用、连用等）。实际计算时，要敏于观察、善于思考，选用合理、灵活的计算方法，使计算简便易行，即巧算 ?例1 计算： （1）823+92-23 （2）823-92+177 上例（1）运用了性质：a+b-c=a-c+b；（2）运用了性质a-b+c=a+c-b ?例2 计算 （1）999+999×999 （2）9+99+999+9999 逆用乘法对加法的分配律 “添1凑整” 随堂练习 计算： （1）937+115-37+85 （2）19+199+1999+19999+199999 （第六届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级） ?例3 计算： （1）528-（196+328） （2）1308-（308-49） 加减法简便运算的基本思路就是“凑整”，即将能通过加减运算后得到整十、整百、整千……的数，先运用性质计算它们的结果 运用性质：a-(b+c)=a-b-c=a-c-b；a-(b-c)=a-b+c ?例4 计算： （1）（4256+125+875）-256 （2）847-578+398-222 随堂练习 计算下列各题： （1）354+（646-198） （2）3842-1567-433-842 ?例5 计算： （1）701+697+703+704+696 （2）72+66+75+63+69 这几个数都接近700，选择700作为基准数，计算的时候，找出每个数与700的差，大于700的部分作为加数，小于700的部分作为减数，用700与项数的积再加、减这些“相差数”就是所求的结果 选择这几个数的中间数69为基准数，先用69乘以项数，再口算出各数与69的差，通过加减相抵，就能很快求出和 说明：若干个比较接近的数相加，可以从这些数中选择一个数作为计算的基础，这个数叫做“基准数”。（2）中的“基准数”若选为70，求和更简便 ?例6 计算： 100+99-98-97+96+95-94-93+……+8+7-6-5+4+3-2-1 说明：这是一道多个数进行加、减运算的综合题，加、减项数共有100项。若要简化计算，可通过前后次序的交换，把两个数结合为一组，共可结合成50组，每组值均为2 也可依序把四个数结合为一组，得到100+99-98-97=96+95-94-93=……=4+3-2-1=4，结果等于…… 随堂练习 计算下列各题： （1）9.7+9.8+9.9+10.1+10.2+10.3 （2）100-99+98-97+96-95+……+4-3+2-1 （第三届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级） 三、本次课后作业： 1、填空题： （1）32+87+68+13= （2）745+（672-545）-572= （3）42×35+61×35-3×35= （4）726-（399-174）= 2、选择题： （5）下面四个算法中最简便的是（ ） A 986+238=900+（86+238）=900+324=1224 B 986+238=（10