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四、观察力训练 　　1、观察细致性训练 　　(1)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 　　 　　填表：在两分钟内，我画出了　　　　　　幅图中缺少的部分。 　　其中画对了　　　　　幅，画错了　　　　　幅。 　　 奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。 　　(2)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态? 　　 　　指名说说。 　　(教师应把机会让给那些还没戴上小“红”帽的学生。) 　　(3)下面的面孔有一张很特别，与谁都不相同，你能指出来吗? 　　 看谁找得最快! 　　 小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。 　　2、观察概括性训练 　　(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。 　　 　　 你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。 　　 奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。 　　(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。 　　 　　 你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。 　　(训练二的目的主要是让第一次没有戴上“小奖牌”的同学有多一次机会，也能戴上“小奖牌”) 　　 小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干! 　　3、顺序性观察训练 今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。 1、测试卷一份。 　　2、三个情境小品。 　　 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” 　　(1)你自己睡觉害怕吗? 　　(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? 　　(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗? 　　(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗? 　　 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 　　 　　填表：先来到安安家的是　　　　、接着　　　　　、然后是　　　　、最后是　　　　。 　　 你填对了吗? 　　 奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。 　　(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。 　　正确的排序是　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。 　　 你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。 　　 提高要求： 　　 重排后，根据图中内容说一个小故事。 　　 小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定的顺序。真不错! 　　 五、再测观察能力 　　 通过刚才的训练，我们知道了观察时应做到认真细致、概括全面、按一定的顺序。你都做了吗?班上哪一个同学的观察能力最强呢?大家应该向他学习什么呢? 　　 现在，我们再来做一个小测验，比一比谁的观察力最强。 　　 辩左右： 　　 图中共有20幅手或足的特写，请在最短的时间内，把它们分成左、右两大类。把答案填在右表中。 　 　 1 2 3 4 5 一 　 　 　 　 　 二 　 　 　 　 　 三 　 　 　 　 　 四 　 　 　 　 　 　　你写对了　　　　个，写错了　　　　个。 　　(选出写得最快的同学进行汇报，教师根据汇报情况进行小结。) 　　 六、学一首诗。 我们爱观察 我们从小爱观察，学习观察好处多： 增长知识靠观察， 学习写作靠观察， 科技发明靠观察。 我们从小爱观察，观察时时要注意： 认认真真又细致。 全全面面又概括， 细心观察有顺序。 　　 我们从小爱观察，勤动手来勤动脑，长大成为科学家。 　　 七、填写计划书。 　　 计划书 　　这节课我获得了　　　　奖励。 　　这说明我观察　　　　。 　　 我承诺： 　　从现在开始，我要克服观察　　　　的毛病。 　　 我的计划： 　　1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　需要的支持： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　我将以　　　　　　　　　　　祝贺我的成功。 　　签名：　　　　　。日期：　　　　　。证明人：　　　　　。 　　(填完此表，学生大声读。) 附：克服烦恼能力自测题 　　指导语： 　　若你的情况与句子内容“完全符合，就在题目右边5分下边的空格里打“√”；若“完全不符合”，就在1分下边的空格里打“√”；若你的感觉与句子内容“有些符合”，就在4分下边的空格里打“√”；“不确定”就在3分下边的空格里打“√”；“有些不符合”就在2分下边的空格里“√”。每一句只打一次“√”。最好依据最先出现在你脑中的