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Unit 5 Happy birthday教学设计 一、教学内容： 小学英语UnitHappy birthday.课文主要围绕过日生这一场景展开，主要学习happy birthday和运用How old are you?进行询问，用I’m…回答的句型教学。在课堂教学中，以数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。教师采用多种形式的操练，充分利用卡片、头饰、多媒体辅助创设情境，帮助学生更好的学习。 教学目标：　　知识目标：　　能听、说、认读数字from one to ten.能听懂、会说句子 Happy Birthday! How old are you? Im...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。 3． 能明白“How old are you? 和“How are you?”的区别。?　　技能目标：　　能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。　　情感目标：　　1、结合实际生活，创设真实情境，引导学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。　　2、激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。　　学习策略：　　提高学生的认知与交际能力。语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。尽可能用各种教学方法，结合教材和学生的特点，利用图片，通过唱歌曲、玩游戏、表演等多种教学方法，激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学，学中用。　　教学重难点：　　1、听、说、认读数字one ，two,……, ten.学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m ... 　　学生情况分析：　教学具准备：　　1、教师准备光碟课件，数字1—10的卡片。2、教师准备生日蛋糕图片。 教学内容 教学目标 第一课时 Sing Along Let’s talk 1、能听、说、认读数字from one to ten.能听懂、会说句子 Happy Birthday! How old are you? Im...能在实际情境中运用。 3． 能明白“How old are you? 和“How are you?”的区别。? Rhyme Fun with Language 创设情景，让学生在交际中运用所学的语言知识。 进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听、说和阅读的能力。 第三课时 Sound family and Exercises 1. 理解掌握字母i至n的读音归纳语言知识， 2. .根据所学字母的读音，掌握见词读音的方法。 3.强化笔头训练。 第一课时 教学过程： How are you? Im... 2．Sing a song “ Ten black cats” 3、Let’s count from one to ten with our fingers. 4.Rhyme one, two. Tie your shoe. Three, four. close the door. Five,six. pick up sticks. Seven, eight. don’t be late. Nine,ten. start again. 全班一起Chant完后，老师不停，继续Chant： one, two, wave your hands. Three, four. Sing a song. Five,six. pick up ballons. Seven, eight.wear a hat. Nine,ten. A birthday cake. 5. T: Today is Jiamin’s birthday. Let’s say Happy Birthday to Jiamin. 学习happy birthday. 出示课题。 T：Today is Jiamin’s birthday. Let’s give some presents to him(PPT出现礼物盒) Do you have presents? I can give presents to you. (走向评价表)Look! Here is Group 1, Group 2, Group 3, Group 4. If you did the good job. You can get the presents. The group which get the most presents, the group will be the winner. Do you want to be the winner? （）Three seven ten four 4 3 7 10 (T: “Let’s