《〈论语〉十则》练习设计、课文评点及说明等.doc

《〈论语〉十则》练习设计、课文评点及说明等 一　背诵全文。 　　　　略。 　　二　联系上下文，解释下列加点的词。 　　　1.学而时习之，不亦说乎 　　　　　说：通“悦”，高兴，愉快。 　　　2.人不知而不愠，不亦君子乎 　　　　　愠：恼恨，怨恨。 　　　3.学而不思则罔，思而不学则殆 　　　　　罔：迷惑。殆：疑惑。 　　　4.敏而好学，不耻下问 　　　　　耻：以……为耻辱。 　　　5.学而不厌，诲人不倦 　　　　　诲：教导，教诲。 　　　6.择其善者而从之 　　　　　善者：指优点。 　　三　说说下列各句的意思。 　　　1.有朋自远方来，不亦乐乎? 　　　　有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗? 　　　2.温故而知新，可以为师矣。 　　　　复习了旧知识，又领悟了新知识，(这样的人)就可以做老师了。 　　　3.三人行，必有我师焉…… 　　　　三个人一同走路，这里面一定有可以当我老师的人。 　　　4.逝者如斯夫，不舍昼夜。 　　　　时光像河水一样流逝，日夜不停。 　　　5.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 　　　　我曾经整天不吃，整晚不睡，去想问题，(但是并)没有益处，(这样)还不如去学习。 　　四　本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法。试分别举例说明，并选择一些你喜欢的语句抄在笔记本上。 　　　　此题的目的在于考查学生识记和归纳的能力。难度不大，但要认真思考。 　　　学习态度： 　　　　敏而好学，不耻下问 　　　　学而不厌，诲人不倦 　　　　三人行，必有我师焉 　　　　知之为知之，不知为不知 　　　学习方法： 　　　　学而时习之 　　　　温故而知新 　　　　学而不思则罔，思而不学则殆 　　　　默而识之 　　《论语》十则　教学建议 　　　理解内容，当堂背诵。 　　　引导学生理解每一则语录的意思。着重弄清实词的含义，不必在虚词和翻译上面花太多的时间。学生粗知大意之后，即转入背诵。训练背诵的方式可以灵活。比如可以先是教师领读，学生齐读，读过几遍之后即可试着全班同学齐背，然后继之以分行背诵和个别背诵。也可以先由个别同学背诵，而后分行背诵，最后齐背。还可以采取其他方式，总之要造成背诵的气氛。力争当堂解决背诵问题。练习可以放在课后做。 《论语》是语录体散文，主要是记言。其中多半是简短的谈话和问答，语言简练，用意深远。本文所选的十则，主要是谈学习态度和学习方法的。 　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 　　学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。 　　朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。 　　人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 　　复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 　　子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》) 　　只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 　　子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 共4 　　孔子说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 　　这段说的是对待事物的正确态度。 　　子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》) 　　子贡问道：“孔文子的谥号为什么叫‘文’呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答子贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 　　子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”(《述而》) 　　这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔子一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀?”表现了孔子的自信。 　　子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 　　孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。 　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 　　孔子说：“(对待任何