《圆的复习课》课前学生掌握情况调研报告.doc

《圆的复习课》课前学生调研报告一.确定主题 本学期圆的，为此，确定调研课题为。 二.确定调研目标 课前我对班级名同学进行了全班调研，同时随机抽取了10名同学进行了个别访谈。 具体调研目标：1.调研的知识的掌握情况。 2.调研学生对。 3.调研学生。 三.确定调研对象 由于课堂教学面对的是全班学生，因此确定调研对象为六年班全体学生。 四.调研方式 采用填写问卷调查的方式，并结合随机找十名同学访谈的形式进行。 五.调研题目——内容（一）.问卷调查 （二）.访谈 在中，你遇到最大的困难时什么？六.调研结果统计及调研结果分析 （一）.问卷调查? 回答情况 选A 选B 选C 人数 25 0 30 百分比 45.5% 0 54.5% 分析：通过调研发现题目虽然简单，存在着理解不透的现象? 回答情况 选A 选B 选C 人数 3 5 47 百分比 5.5% 9% 85.5% 通过上面的调研： （1）答对 （2）答对 两道都对 两道都错 人数 18 12 20 5 百分比 32.7% 21.8% 36.4% 9.1% 通过如上调研，看到我班有36.4%的学生，全部做对，就是说学生对圆周率意义的理解不透 能准确说出的 能说出大概的 说不出来的 人数 22 23 10 百分比 40% 41.8% 18.2% 通过如上调研，看到我班有部分学生只是对公式机械化的记忆，不能对公式做到理解记忆。 5、判断：半径2厘米的圆，它的面积和周长相等。 回答情况 正确 错误 人数 30 25 百分比 54.5% 45.5% 通过如上调研，看到我班有部分学生只是对圆的周长和面积混淆。对周长和面积意义理解不够透彻。应引导学生分清以下几点：（1）圆的面积是指圆所围平面部分的大小，而圆的周长圆一周的长度。（2）求圆的面积公式是S=πr2，求圆的周长的公式是C=πd或C=2πr；（3）计算圆的面积用面积单位，计算圆的周长用长度单位。 6、一个圆的周长是62.8厘米，它的面积是多少平方厘米？ 回答情况 正确 错误 人数 33 22 百分比 60% 40% 通过如上调研，分析我班有部分学生的错误原因以下几点：（1）有部分学生对圆的周长和面积计算公式的掌握程度不好。学生 正确 错误 人数 15 40 百分比 27.3% 72.7% 通过如上调研，看到我班有27.3%的学生，全部做对，分析我班有部分学生的错误原因以下几点：（1）有部分学生对如何求正方形的边长掌握程度不好。。 在中，你遇到最大的困难时什么？本学期圆的?；圆周率意义；周长和面积是圆的两个基本概念，学生必须明确区分。使学生加深对公式的理解；熟练掌握对圆的周长和面积计算公式；其次根据学生