高考物理一轮复习限时训练：3-1 牛顿第一定律《牛顿第三定律》.docVIP

[限时训练] [限时45分钟，满分100分] (6分)科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段．在研究和解决问题伽利略设想了一个理想实验，如图3－1－8所示，其中有一个是经验事实，其余是推论．图3－1－8减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度；两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动．在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论，下列有关事实和推论的是事实，②③④是推论是事实，①③④是推论是事实，①②④是推论是事实，①②③是推论答案　(6分)(2014·鹤壁模拟)关于运动状态与所受外力的关系，下面说法中正确的是物体受到恒定的力作用时，它的运动状态不发生改变物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态要发生改变物体受到的合力为零时，它一定处于静止状态物体的运动方向与它所解析　力是改变物体运动状态的原因，只要物体受力(合力不为零)，它的运动状态就一定会改变，错误、B正确；物体不受力或合力为零，其运动状态一定不变，处于静止或匀速直线运动状态，C错误；物体的运动方向与它所受合力方向可能相同，也可能相反，还可能不在一条直线上，D正确．答案　(6分)(2014·广如图3－1－9所示为郭晶晶跳水时的起跳动作，下列说法正确的是郭晶晶受到弹力的直接原因是跳板发生了形变图3－1－9郭晶晶所受的支持力和重力是一对平衡力郭晶晶能跳得高的原因之一是她对板的作用力远大于板对她的作用力郭晶晶能跳得高的原因之一是板对她的作用力远大于她的重力解析　跳板发生了形变，要恢复原状，则要对运动员产生向上的弹力，正确；运动员所受的支持力和重力大小不相等，不是一对平衡力，运动员能跳得高的原因之一，B、C错误，D正确．答案　4．(6分)如图3－1－10所示，在匀速前进的磁悬浮列车里，小明将一小球放在水平桌面上，且小球相对桌面静止．关于小球与列车的运动，下列说法正确的是若小球向前滚动，则磁悬浮列车在加速前进若小球向后滚动，则磁悬浮列车在加速前进图3－1－10磁悬浮列车急刹车时，小球向前滚动磁悬浮列解析　列车加(减)速时，小球由于惯性保持原来的运动状态不变，相对于车向后(前)滚动，选项、C正确．答案　(6分)(2014·绍兴一中期中)下列关于力和运动关系的说法中正确的是没有外力作用时，物体不会运动，这是牛顿第一定律的体现物体受力越大，运动得越快，这是符合牛顿第二定律的物体所受合外力为零，则速度一定为零；D．物体所受的合外力最大时，速度却可以为零；物体所受的合外力最小时，速度却可以最大解析　物体的运动并不需要力来维持，错误．受力越大，运动并不一定越快，错误．物体所受合外力为零，速度不一定为零，如匀速运动的汽车；物体所受合外力不为零，速度可能为零，如做竖直上抛运动的小球运动到最高点时，错误、正确．答案　(6分(2014·鞍山统考)在向前行驶的客车上，某时刻驾驶员和乘客的身体姿势如图3－1－11所示，则对客车运动情况的判断正确的是 图3－1－11客车一定做匀加速直线运动客车一定做匀速直线运动客车可能是突然减速客车可能是突然加速答案　7．(6分)质量分别为m和M的两个物体A和B，其中M＞m，将它们放在水平且光滑的平板车上，平板车足够长，如图－－12所示，A和B随车一起以速度v向右运动．若车突然停止运动，则和B两物体都静止物体运动得快，B物体运动得慢，两物体相撞物体运动得快，A物体运动得慢，两物体间的距离加大图3－1－12、B两物体都以原来的速度v向右运动，它们之间的距离不变解析　车板光滑，无摩擦，车突然A、B两物体由于惯性还要保持原来的速度向前运动，因而它们之间的距离不变．答案　(6分)如图3－1－13所示，将两弹簧测力计a、b连结在一起，当用力缓慢拉a弹簧测力计时，发现不管拉力F多大(未超出量程)，a、b两弹簧测力计的示数总是相等，这个实验说明 图3－1－13这是两只完全相同的弹簧测力计弹力的大小与弹簧的形变量成正比C．作用力与反作用力大小相等、方向相反力是改变物体运动状态的原因解析　两个弹簧测力计的示数对应两弹簧测力计钩上的拉力，不管拉力F多大，a、b两弹簧测力计的示数总相等，正好说明作用力与反作用力大小相等，方向相反，故正确．答案　9．(6分)如图3－1－14所示，用质量不计的轻细绳l和l将A、B两重物悬挂起来，则下列说法正确的是对A的拉力和l对A的拉力是一对平衡力对A的拉力和l对B的拉力是一对作用力与反作用力对A的拉力和A对l的拉力是一对平衡力对B的拉力和B对l的拉力是一对作用力和反作用力图3－1－14答案　10．(6分)(2014·潍坊模拟)如图3－1－15所示，用细线将A物体悬挂在顶板上，B物体放在水