师生和谐共进.doc

师生和谐共进，构建和谐有效智慧课堂 各位老师、同学们： 早上好！明天就是九月十八日了。八十一年前，日本驻中国东北的关东军突然袭击我国沈阳，发动了对中国东北的战争，揭开了日本对中国，进而对亚洲及太平洋地区进行全面侵略的序幕。直至1945年8月15日日本宣布无条件投降的14年间，我国伤亡达3500多万人，直接经济损失达1000多亿美元，间接经济损失5000多亿美元。今天，面对日本政府在我国钓鱼岛问题上的步步紧逼，我们站在这里回忆这段惨重的历史和这些血腥的数字，为是提示同学们：勿忘国耻，牢记使命，珍惜我们今天来之不易的和平幸福的生活，明确我们的责任，做好我们应该做的工作。 　　所以，今天我发言的题目是：师生和谐共进，构建和谐有效智慧课堂。 老师们、同学们，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出：21世纪，终身教育将成为一种基本的理念，它有四个支柱，那就是：学会认知，学会做事，学会与他人共同生活，学会生存。我们的新课程也是依据这样一些理念构建起来的。2011年，教育部对试行了10年的新课程标准又作了重新的修订与调整，在新课程的背景下，我们必须重新审视以往的教学方式和学习方式，不断的总结反思和创新。为此，我校倡导并致力于构建一种高效的学习方式，即以学生的“自学尝试、合作分享、汇报交流”为核心，以师生和谐共进为目标的“和谐有效智慧课堂”。 我们所说的“和谐有效智慧课堂”， 就是要让教师通过课堂教学用智慧促进学生智慧发展。这个过程，是以“自学尝试”的问题为起点，激发学生的思维和兴趣，以学生主动参与各种学习活动为主要形式，从而体验并获得各种感受、体味、领悟。这给我们老师和同学都提出全新的更高的要求。 对于老师们来说，要“先研后教”。从钻研新课程入手，研究新教材和体例上的创新，处理好学习领域、科目与模块的关系；要创造新颖的学习材料呈现方式，探究多样化的教学方法；要研究课程目标的达成，实现学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的发展；要研究从问题到方法的过程处理，科学与人文融合的设计等等。教师要以“学习者”的姿态研讨新教材、进入新课程，构建充满智慧的和谐有效新课堂。 对于同学们来说，要做到如下几点： 1、关注问题，激发兴趣。 这个问题可以是通过自己课前自学尝试后产生的，也可以是老师课上提出的，以问题为引领，让课堂成为一个“解惑”的过程，从而激发学习兴趣。同学们要全身心投入，全神贯注，仔细倾听问题，认真思考问题，主动回答提问，仔细倾听和思考同学们的发言，与老师亲切交流，让课堂平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。 2、大胆参与，勇于表达。 在课堂上，同学们要从听老师讲，听同学说的被动学习中解放出来，主动地学习，大胆地参与到各种学习活动中去。尤其是在和其他同学一起互动探究，合作学习的过程中，要勇于发表自己的见解，要自信和果断，更要在自学尝试的基础上，独立地发现问题和解决问题，通过参与实践，让学习过程充满体验、探究和升华，成为同学们思维碰撞的过程。 3、用心体验，反思感悟。 课堂上的感受、体味、领悟，是一笔宝贵的财富，只有用心去体验课堂的活动过程，学会倾听、学会合作、学会参与、学会表达、学会思考。这样才能让课堂无限扩大，让课堂充满梦想和希望，最大限度地发挥同学们的潜能，使课堂焕发出生命力和创造力。 　　同学们，老师们，让我行动起来，为我们的课堂注入智慧，让我们的和谐有效课堂充满流动的阳光。