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2012年教学调研报告 2012年，我参与了一系列特种作业人员、一般作业人员的培复训工作，使相关人员取得了作业资格证，为切实深入贯彻管理、装备、培训三并重的原则，秉承“从零开始，向零奋斗”的安全理念，充分发挥安全培训的职能，积极查找教学方式的不足，全面提升参培职工的综合素质和业务技能，现将我的调研情况汇报如下： 一、调研对象及方式 本次调研的对象包括煤矿区队长及以上管理人员、一般管理人员、特种作业人员；调研方式包括访谈参培人员，发放调查问卷等贴近实际的方式，从不同层面、多个角度，基本摸情了参培人员的基本状况，以及对培训的认知程度。 二、调研的基本情况 1、领导重视。通过调研，普遍感觉煤矿各区队培训负责人对职工培训相当重视，并作为一项重要任务来抓。在各区队培训负责人的努力下，各区队基本杜绝了职工无证、持废证上岗的现象。 2、全员参与。通过对煤矿职工的抽查发现，大多数职工在应知应会、手指口述、安全技术知识方面有一定的功底，对培训学校的培复训认识深刻，较为重视。 3、培训效果显著。调研发现，绝大多数区队长及以上管理人员、一般管理人员、特种作业人员都能按时参加职工培训学校组织的培训活动，能遵守课堂纪律，认真听讲、做笔记，按时完成老师布置的作业，能考试合格并取得资格证。职工培训为矿井储备了一批基础知识扎实、理论知识丰富的后备人才；为煤矿培养了一批技术精湛、现场经验丰富、善于应用知识的技术工人；为煤矿培养了一批重安全、懂技术、会管理、有责任感的复合型技术人才。 三、教学中存在的问题 1、各工种的教学教材里理论知识较多，职工理解起来晦涩难懂，给职工的学习积极性造成很大打击。 2、伴随着矿井的快速发展，机电设备数量、种类的增多，现有技术工人技术不全面、管理能力欠缺，造成检修质量不到位，给机电设备留下安全隐患。 四、解决问题的措施或建议 1、创新职工学习方式。引导职工“工作学习化，学习工作化”；改变“单一式”教学方法，采用实践性强的“多元化”教学方法；对理论知识采用“不讲理”的教学方法；实训教学由专业技术人员在现场讲授，实现“理论与实训一体化”教学。 2、注重对职工“学习力”的培养，通过创造学习氛围、制定激励条件等，让职工根据煤矿区队岗位的要求、形势发展的需要而主动地学习，实现“要我学”向“我要学”的转变。 3、以培养懂技术、会管理、责任心强的复合型技工人才为目标。培养内容包括业务技能、班组管理、安全知识、各类技术标准等。 4、以煤矿区队岗位工种所要求职工应具备的能力和素质为依据，确定实训教学内容和理论教学内容，解决职工学与用脱节的问题。 5、积极采用现代教学、多媒体技术、网络授课、远程教育等方式教学，达到职工学习的多样化、个性化。 1