心理健康讲座(学困对策).docVIP

心理健康讲座 讲座人：陈子玲 地 点：多媒体室 时 间：2011.12.20. 参加人员：全体教师 题 目：学习困难学习困难学习困难是困扰着孩子与家长的什么是学习困难学习困难是指有学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理、技能等方面的原因，导致学习成绩明显落后于同龄儿童。学习困难又可分为广义的学习困难与狭义的学习困难两大类。广义的学习困难是指由于智力、学习动力、学习方法等问题引起的学习成绩下降。狭义的学习困难是指特定的学习技能发育障碍，如阅读、拼写、计算等困难引起的在某些学习方面的困难。引起孩子学习困难的原因有哪些引起孩子学习困难的常见原因有如下几方面：家庭因素夫妻关系不和谐往往对子女正常心理发育有不良影响，如夫妻间争执、抱怨、闹矛盾常常会影响孩子的学习。心理因素学习态度不端正，缺乏自控能力，对学习缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，边做功课边看电视、听音乐，偏科或厌倦某一学科等都会导致学习困难。环境因素过早让孩子涉足生意圈、娱乐场所、游戏机房，过多地给孩子提供优越的物质条件等，都会使孩子丧失学习兴趣，继而引起学习困难。器质因素母亲孕期感染、出生时窒息、出生后中枢神经系统感染、脑外伤、脑缺氧等影响孩子大脑发育和信息处理的因素，都会引起学习困难。学习困难既不是独立的疾病单元，也不是综合征，而是多种原因引起的不良后果。因此，对待学习困难的儿童，首先要寻找引起学习困难的原因，然后针对原因采取有效的措施。例如，多动症和学校恐怖症这两个心理障碍都可以引起学习困难，但二者所用的药物、所做的心理咨询、所采取的训练方法却截然不同。由此可见，我们不能采取千篇一律的手段去对待所有的学习困难儿童，否则收效甚小，甚至适得其反。广义的学习困难有什么特点广义的学习困难包括以下几种情况：智能落后智 能落后又称精神发育迟滞，主要表现是智力低下和社会适应能力不良，可采用智力测验（智商低于70）和社会适应能力评定来确定。儿童多动症 多动症学习困难的特点是：1.学习困难逐渐发生。这类儿童由于注意力不集中，上课不注意听讲，老师布置的家庭作业常听不清楚，以致回家做作业时常常遗漏。一般来说，这类儿童在一二年级时学习困难还不明显，但是到了三四年级时，学习困难就开始明显，学习成绩下降涉及所有科目。2.学习成绩起伏不定，并与家长、老师的关注、督促、辅导有明显关系，可谓是“一抓就上去，一放就下来”。3.题目越简单越容易错。由于注意力不集中，容易冲动，常常题目还没有看明白，就急于解答，结果往往是简单的计算题做错了，而复杂的应用题反而做对了。 3、学习动力缺乏 学习动力缺乏的儿童多数智力正常或超常，但注意力涣散，学习被动，没有时间观念，对学习丧失兴趣，对学习成绩的好坏持无所谓的态度。学校恐怖症 学校恐怖症是一种较为严重的儿童心理障碍，学生常常因精神紧张、异常恐怖而缺课停学。即使勉强坚持上学，也会因极度焦虑而影响学习的效果，使学习成绩下降。这类学生害怕上学，甚至公开拒绝上学。在发病期间，如果父母强迫患儿去上学，就会使患儿的焦虑明显加重，倘若父母同意患儿不去上学，患儿的焦虑就会马上消失。考试综合征 这类学生每当考试期间或考试前后，均可出现明显的紧张恐惧心理，表现为面色潮红，全身出汗，两手发抖，心悸胸闷，头晕头涨，注意力涣散，思维迟钝，以致原来记得很熟的复习内容一时无法回忆起来，导致考试失败。学习方法不当 这类学生看上去挺聪明，学习也很努力，就是成绩不好，主要原因是没有掌握科学的学习方法。有人认为，学习只要花时间总会有好的收获的，这是一种误解。学习的时间和效果有时并不成正比，只有掌握科学的学习方法，才能提高学习效率。教育方式不当 这是由于教师和家长的教育方式不当，违反了儿童的生理和心理发展特征而引起的学习困难。有的教师给学生留的作业太多，搞疲劳战术，不顾及孩子的身体健康及心理承受能力。有的家长也犯了同样的错误，在教师留的作业以外，还要给孩子增加作业，强迫他们学习太多的东西。由于超过了孩子力所能及的程度，一些孩子接受不了，渐渐对学习失去兴趣和信心，继而出现学习困难。不良环境干扰 有的家长整天为自己的工作和挣钱而忙碌不停，有的家长一回到家就打麻将，看电视，对孩子很少关心，甚至不闻不问。在这种缺乏学习氛围的家庭环境下孩子怎能好好地安心学习？这种家庭环境可能会干扰孩子的学习，引起学习困难。 什么是特定的学习技能障碍前面已经提到，狭义的学习困难就是特定的学习技能障碍。特定学习技能障碍是指起病于儿童发育早期（常见于小学一二年级）在学习技能方面的障碍，主要是学习技能（阅读、计算、拼写）获得方式上的受损，但它不是由于智能发育障碍、中枢神经系统损害、视觉障碍、听觉障碍或情绪障碍所引起的。特定学习技能障碍的特点有以下几点：阅读障碍 主要表现为：1.省略、替代、歪曲、添加词语或词语成分。2.阅读速度慢。3